西師大版二年級語文下《騎“白馬”的蒼耳》教案反思作業題

目標 1.認寫本課“理、籍、警、蒲、英、撐、鳳、炸、裂、核、糞、籽、模、巧”14個生字，會寫本課“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的，激勵學生探索自然奧秘的興趣。

重點難點 重點：認識、書寫生字。

難點：寫好“警”字。

課時 2課時

第一課時

【課時目標】

1.認識本課的生字新詞，會寫“理、英、鳳、炸、裂、核、模、巧”8個生字。

2.能正確連貫地朗讀課文。

3.初步了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的不同途徑。

【教具準備】

多媒體課件、生字詞卡片、小磁塊。

【教學過程】

一、復習導入

(復習舊詞“刺猬”，認識生詞“警察”“調查”“來歷”)。

1.小朋友，老師給你們帶來了一個動物朋友，猜猜他是誰：(課件出示)個子長得小，全身披長矛，遇敵縮成團，捉蟲本領高。(指名回答)(課件出示夾著本子的刺猬圖片)和它打打招呼(生齊說)。(貼出“刺猬”詞卡)讀給老師聽聽。

2.你們看，小刺猬夾著個本子。想知道他干什么去嗎?(課件出示課文第一段)請借助拼音讀一讀(然后指名回答，相機教學生字詞)。

(1)貼出詞卡“警察”，讀詞，問：知道警察是干什么的?生回答后，師說：警察除了抓壞人，還要管理我們的戶籍，要做的事情真多!這個“警”字筆畫也多，誰有好辦法記住它?

(2)師：我們把這個詞送回句子里，讀一讀第一句。(生齊讀后)師接：調查著這塊草地上小花小草的來歷。貼出詞卡“調查”，讀，評：翹舌音讀得準，再讀。誰知道這個“調”字還讀什么音?(指名)誰來組幾個詞?(指名)小朋友們掌握得真好!“調”在這里讀——(生齊說)，再讀讀這個詞。“調查”什么意思呀?就是了解小花小草的來歷。

(3)出示詞卡“來歷”，齊讀。

3.認識了這三個生字，我們再來讀讀這段話。(齊讀第一段)

二、揭題(學習生字“蒼”)

1.刺猬先生了解了那些小花小草的來歷，想知道嗎?那我們一起來學習一篇課文吧!(板書課題)請小朋友跟著老師書空。

2.“蒼”，老師給注上音節，我們來認一認。這個字的讀音你想提醒大家注意點什么?(指名回答：平舌、后鼻韻)謝謝你的提醒!我們一起讀一讀，記住它!認識蒼耳嗎?(課件出示植物蒼耳)，這就是蒼耳，我們也常常把它的種子叫做蒼耳。

3、認識了蒼耳，再讀讀課題，你還有什么發現或者問題?(指名回答：(1)蒼耳怎么會騎白馬呢?(2)白馬為什么要加引號?)那我們就帶著這些問題走進課文吧!

三、自讀(自學生字，了解課文大意)

1.請小朋友拿出課文，借助拼音自由的朗讀課文，圈出生字詞，記得把生字詞多讀幾遍。

2.同桌互相查一查，生字詞勾對了嗎?把你已經會讀的讀給同桌聽聽。

四、再讀。

學習生字：英、鳳，鞏固生字：蒼;解決問題：刺猬先生了解了那些小花小草的來歷;

1.請小朋友再讀讀課文，看看刺猬先生了解了那些小花小草的來歷，把它們用橫線勾畫出來。(學生自由讀，勾畫。)

2.指名匯報。師貼出詞卡：蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳

3.逐個讀詞，用“英”、“鳳”擴詞，在練習中強化記住這兩個字的后鼻韻讀音。