3. 檢查課文朗讀

　　小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

　　老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。

　　（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

　　4.指導(dǎo)書寫生字。

　　（1）（課件出示）用田字格課件出示生字：燒 烤 鴨 肉 炒 飯 茄 雞

　　仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書空。

　　“烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個“考”。

　　“肉”兩個人不一樣寫法，上面的“人”較舒展，下面的“人”的“捺”變成點(diǎn)。

　　（2）認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

　　（3）展評學(xué)生的書寫。

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固

　　1.小游戲，比賽摘蘋果。（出示課件：蘋果上帶有生詞的蘋果樹）

　　會讀一個詞語，蘋果就被摘下一個。

　　看看誰摘的多？

　　小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們都認(rèn)識了，下節(jié)課接著學(xué)。