第一單元

班級(jí)： 姓名：

一、字詞達(dá)標(biāo)。

1.看拼音,寫(xiě)漢字。

(1)多么美好的za?o chen( )啊!鮮ya?n( )的花兒迎著火紅的太陽(yáng)盛開(kāi),美麗的小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒,從學(xué)校里傳來(lái) 們的陣陣du? shu?( )聲。

(2)我的小妹妹真是多才多藝,既會(huì)吹di? zi( ),又會(huì)tia?o wu?( )。

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。

搖晃(hua?nɡ hua?nɡ) 降落(xia?nɡ jia?nɡ) 挨罵(a?i a?i)

放假(jia? jia?) 背誦(be?i be?i) 愛(ài)好(ha?o ha?o)

3.在括號(hào)里寫(xiě)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

例:(打)招呼

( )孔雀舞 ( ) ( )熱鬧 ( )墻角

4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

A.(景象)繁榮活躍。 B.使場(chǎng)面活躍,精神愉快。

(1)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,人民廣場(chǎng)上人山人海,十分熱鬧。( )

(2)教師節(jié)快到了,我們準(zhǔn)備組織一個(gè)文娛活動(dòng)熱鬧一下。( )

5.下列四組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。

A.城實(shí) 粗心 服裝 笛子

B.竹笛 慌野 狂風(fēng) 猜測(cè)

C.可惜 或者 猜想 裝扮

D.楊起 谷粒 所以 接觸

二、句子秀臺(tái)。

1.用上例句的修辭手法補(bǔ)全句子。

(1)例句:樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

小雨滴 。

(2)例句:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

同學(xué)們 , , 。

2.找出下列運(yùn)用比喻修辭手法的句子,在括號(hào)里畫(huà)“√”,并仿寫(xiě)一句。

(1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。( )

(2)他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。( )

(3)月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。( )

三、課文站臺(tái)。

1.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所 小學(xué),這所小學(xué)有 不同, 不同的學(xué)生。

2.《花的學(xué)校》的作者是 (國(guó)家)的 ,他運(yùn)用 的手法,描繪了 眼中的世界。這篇課文中我最喜歡的一句是:

。

3.《不懂就要問(wèn)》一文講述了 小時(shí)候在私塾讀書(shū)的 ,贊揚(yáng)了他 、 的精神。

四、口語(yǔ)交際。

當(dāng)你看到下圖中的現(xiàn)象時(shí),你會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么?

五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不(謠 搖)了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做 ,招引來(lái)許多小鳥(niǎo),連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

(1)用“”畫(huà)掉句中括號(hào)里不正確的字詞。

(2)我可以從文中找出一對(duì)反義詞來(lái)描述課上和課下窗外的特點(diǎn),它們是 和 。

(3)從小動(dòng)物們也來(lái)聆聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū),看同學(xué)們做 ,可以看出( )。

A.小動(dòng)物們喜歡熱鬧

B.小動(dòng)物們羨慕 們的幸福生活