北師大版四年級數學下冊《方程》說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)課的教學內容是北師大四年級下冊第七單元《認識方程》的第三課時，本單元教學方程的知識，是在四年級（下冊）“用字母表示數”的基礎上編排的。為了使學生體會方程是擁有平衡的內在相等關系的等式，刻畫現實世界的一個有效的數學模型，產生學習方程的欲望，教材設置了多方面的問題情境，讓學生從這些具體的情境中獲取信息，發(fā)現等量關系并用自己的語言加以表述，然后嘗試用含有字母的等式——方程表示各個相等關系。教材非常重視對相等關系的挖掘和描述，為后面列方程解決實際問題打下了良好的基礎。

　　教學目標：

　　1、理解方程的含義。

　　2、能用方程表示簡單的等量關系。而情感態(tài)度價值觀靠教師情感和教師的一舉一動進行滲透，一般不作為教學目標向學生展示。但由于自己教師語言少，所以滲透的不是很好。

　　教學重難點：

　　理解方程的含義。能用方程表示簡單的等量關系。

　　二、說學法

　　先學、后教、檢測，檢測中發(fā)現錯誤，要及時更正，但在這一環(huán)節(jié)中，不是教師更正，而是學生自我進行更正，也就是“兵教兵”，所以，在檢測的時候，我先叫的是不好的學生，不好的學生在做題的時候出現了錯誤，讓好學生去幫助，這樣，好學生又更進一步的掌握了知識，

　　三、說教法

　　本節(jié)課，我主要是讓學生看課本中的內容，“看圖看文——結合圖找相等關系———列方程-----------總結等式的特點”每一步都讓學生自主去完成，。

　　四、說教學環(huán)節(jié)

　　第一步：板書課題，出示教學目標。

　　第二步：出示自學指導，認真看課本p88的內容，看圖、看文字

　　（根據下列提示：1、天平保持平衡，說明了什么？2、x+5=10，x+5、10、”=”各表示什么意思？3、結合圖1，從圖2、圖3中找出相等關系）

　　思考：等式有什么特點？