活動(dòng)（一）：1米有多長(zhǎng)？

　　1.猜一猜。

　　學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，用自己的方式描述1米的長(zhǎng)度。

　　2.直觀感知。（出示1米長(zhǎng)的絲帶）

　　3.量一量。（請(qǐng)學(xué)生測(cè)量自己準(zhǔn)備繩子的長(zhǎng)度。）

　　4.比較發(fā)現(xiàn)。

　　激發(fā)學(xué)生比較——1米和100厘米一樣長(zhǎng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納——1米＝100厘米。

　　5.認(rèn)識(shí)“米”的字母符號(hào)m。（引導(dǎo)學(xué)生由㎝引出）

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：一年級(jí)學(xué)生的注意力不集中，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，而感性認(rèn)識(shí)居多。在活動(dòng)中利用直觀教具的演示，把1米＝100厘米這一抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求達(dá)到知識(shí)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)（二）：認(rèn)識(shí)新朋友——米尺

　　1.請(qǐng)學(xué)生用尺20厘米學(xué)生在課桌上量出1米的長(zhǎng)度。

　　2.談測(cè)量感受。

　　3.出示米尺。

　　4.讓學(xué)生仔細(xì)觀察米尺，并說(shuō)一說(shuō)在米尺上看到了什么？ 5.用米尺再量。

　　通過(guò)再次測(cè)量引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：厘米是用來(lái)測(cè)量較短物體長(zhǎng)度時(shí)用的單位，米是用來(lái)測(cè)量較長(zhǎng)物體長(zhǎng)度時(shí)用的單位。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)了新課標(biāo)里讓學(xué)生做數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)。從課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，注意了知識(shí)的連貫性，從運(yùn)用舊知識(shí)不能很好地解決問(wèn)題，到學(xué)習(xí)新知識(shí)解決問(wèn)題的方便，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的

　　快樂(lè)與必要，同時(shí)對(duì)“米”有了更深的理解。