蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《人類的“老師”》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《人類的“老師”》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文，這個(gè)單元的主題就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)、輪船、建筑設(shè)計(jì)等方面向生物學(xué)習(xí)的例子，具體說(shuō)明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。文章結(jié)構(gòu)完整：開篇引路－舉例說(shuō)明－點(diǎn)題作結(jié)，中心明確，層次井然。注意運(yùn)用典型的事例增強(qiáng)說(shuō)服力，而且詳略得當(dāng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激發(fā)他們探索大自然的愿望。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、結(jié)合我對(duì)教材的理解及本班學(xué)生的具體情況，按知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn)：

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，并能聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。了解人類以生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

　�。�3）體會(huì)各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：了解人類以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法

　　教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定教”，這是新課程“以人為本”的教育理念的體現(xiàn)。為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課文特點(diǎn)，遵循閱讀規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律，本課我采用的教學(xué)方法有：提問(wèn)法，討論法，引導(dǎo)點(diǎn)拔法、演示法等，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中了解人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的例子，激發(fā)他們主動(dòng)探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　我打算安排兩課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)，第一課時(shí)主要完成掃清閱讀障礙、理清課文脈絡(luò)、講解課文第一部分的任務(wù)，下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）流利、有感情地朗讀課文。

　�。�2）了解人類以生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

　�。�3）體會(huì)各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　（一）溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　以兩個(gè)上節(jié)課已學(xué)過(guò)的問(wèn)題導(dǎo)入今天的新課：

　　1、人類的“老師”指的是誰(shuí)？（自然界中的種種生物）老師板書。

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已有了初步的了解，所以，上課伊始，我先提問(wèn)一些上節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，所謂溫故而知新�！�