部編版二年級下冊《除法的初步認識（一）》數學教案

　　教學目標

　　1．使學生知道除法的含義，通過解答簡單的問題，加深學生對除法含義的理解。

　　2．知道除法中各部分的名稱，學會讀除法算式，會寫除法算式。

　　3．通過教學，把操作、思維和語言表達結合起來，幫助學生理解除法的含義。

　　教學重難點

　　1．知道除法的含義，知道除法中各部分的名稱，學會讀、寫除法算式。

　　2．通過解答簡單的問題，加深對除法含義的理解。

　　教學過程

　　一、復習平均分

　　師：孩子們，前面我們學習了分一分，把8個小長方體分成4份，每份分得同樣多，該怎么分？（生回答后出示），這種分法叫（平均分），（生齊說)

　　誰來說說怎樣分才是平均分？

　　生：每份分得同樣多，叫平均分。

　　學生齊說一遍。

　　好，我們來讀例1。

　　出示例1：把6個桃平均放在3個盤里，怎么分？每盤放（   ）個。

　　師：這道題是平均分嗎？（是）你從哪里看出是平均分？（平均放在3個盤里）哦，因為這里有“平均”二字，我們知道是平均分，板書（平均分）。那這里要分的總數是幾？（6），把6怎樣平均分？（平均分成幾份），平均分成3份，每盤放幾個，也就是每份是（  ）。請一個孩子連起來說說這道題表示的意思。齊說一遍。

　　師：你們會分嗎？（會）請你用小棒分一分。

　　學生自己分小棒。分完后請一生板演分桃。你們的分法跟他一樣嗎？（一樣）每份是幾，（每份是2），也就是每盤放幾個，（2）。把6個桃平均分成3份，每份2個，師：這一道沒有難住大家，再來一道。

　　出示例2：10個扣子，平均分成2份，每份（  ）個。

　　這道題是平均分嗎？（是）你從哪里看出是平均分呢？（平均分）這里要分的總數是幾？（10）請一個孩子來說這道題表示的意思。表揚：說得很好！

　　師：會分嗎？（會）自己分一分。

　　生分小棒。分完后師圈畫訂正。

　　二、揭示課題

　　師：孩子們真能干！剛才通過分小棒解決了分桃子的問題和分扣子的問題。這兩個問題都是關于怎樣分的問題？（平均分）

　　師：對，平均分。像這樣把總數進行平均分的問題就可以用一種新的方法，除法來進行計算。

　　今天老師就帶領孩子們一起來學習--除法的初步認識。

　　板書課題：除法的初步認識。同學們齊讀課題。