滬教版一年級英語下冊《Doctor and nurse》Lesson4教案設計

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1. 學會對圖片內容進行簡單描述。

　　2. 運用已學的詞匯和句型來描述人物。

　　過程與方法

　　運用已學的詞匯和句型，模仿醫(yī)生看病的片斷，綜合運用所用的語言。情感態(tài)度價值觀

　　鍛煉觀察力和理解能力，同時也激發(fā)學生的學習興趣。

　　重點難點：

　　Let’s play Tell a story.

　　教學準備：

　　單詞卡片、聽筒等醫(yī)用教具、多媒體

　　教學過程：

　　一、Warming up

　　1. The story學生看一段看病的錄像。創(chuàng)設情境、了解故事內容，鍛煉學生的聽力和理解能力。學生根據(jù)錄像內容回答問題。

　　2. Who is the best doctor？ 學生表演前一課時Let’s act的內容。復習鞏固前一課時的內容，幫助學生在情境中運用語言。

　　3. You are fine. 學生跟老師說，請學生自己倆倆互相看一看對方的舌頭說 Open your mouth. You are fine. 學生開小火車說You are Fine.

　　4. 屏幕中展示課本上Let’s play的圖片和句子，學生先朗讀一遍。熟悉課文內容，了解含義。當老師點到哪句句子時，這句句子就變成空白的，請學生來補充這句話的內容。幫助學生熟悉上下文的內容，復述故事內容，強化記憶。

　　二、Learn new lesson

　　1. You are fine. 屏幕中出現(xiàn)幾個嘴巴，張開時有些舌頭是粉紅的代表健康，有些舌頭是白的代表不健康。學生跟著老師說Open your mouth. It’s pink. You are fine. / It’s white. You are not fine.（拓展）學生看著圖片說。

　　2. 讓學生集體朗讀課文一遍。熟悉故事內容，指導語音語調，并詳細指導讀陳述句、一般疑問句時聲調的起伏。讓學生分角色朗讀。熟悉課文內容，模仿教師的語調。按故事內容的先后順序，給句子排序編號。熟悉故事上下文的內容，強化對故事的記憶。

　　三、Practice and consolidation

　　1. 學生觀看Let’s play的錄像表演。熟悉完整的課文內容，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。

　　2. 根據(jù)錄像內容判斷所給句子意思是正確。

　　The doctor is old. （ ）

　　The girl is not fine. （ ）

　　She is a nurse. （ ）

　　The doctor is in white. （ ）。

　　3. 學生模仿醫(yī)生看病的片斷進行表演。在表演中體驗語言，運用語言，加深印象。

　　4. 在表演中，學生可以改變課文的內容，如檢查手臂、腿、眼睛、耳朵等。發(fā)揮學生的自主能力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生運用已學語言知識的能力。

　　板書設計：

　　Unit 5 Doctor and nurse

　　1.Is she a …？ She is a …。

　　2. Open your mouth. 3 You are fine.