三、課堂作業新設計

　　1、口算。

　　70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50

　　2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行 200米，如果每天用2小時送水，他每天大約行多少千米？

　　四、思維訓練

　　1、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。

　　（1）一共要付多少元？

　　（2）付出50元，應找回多少元？

　　2、動腦筋。

　　（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000

　　板書設計：

　　整十、整百數乘整十數的口算方法

　　先用表內乘法把兩個因數0前面的數相乘，再看

　　兩個因數末尾一共有幾個0，就在 乘積的末尾添上幾個0.

　　教學反思：

　　1、讓學生在具體生動的情境中學習計算，培養學生對數學的興趣。

　　2、學生在已有知識基礎上經歷探究口算方法的過程。