五、教學(xué)理念

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴于模仿與記憶，動手實踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”本單元要通過學(xué)生眼看、動手、腦想，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。幾何圖形的直觀表象為學(xué)生自主探究提供了更有利的條件，主要體現(xiàn)以下理念：

　　1、重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。

　　利用多媒體進行直觀再現(xiàn)熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生“找”生活中的平行四邊形和梯形。通過讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感；同時積累了認(rèn)知表象，為新學(xué)知識的探究做好鋪墊。在探究中，通過現(xiàn)代信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)學(xué)生的探究操作的過程與結(jié)果，輔助學(xué)生交流、概括，使學(xué)習(xí)過程活動化、直觀化，有效地幫助學(xué)生理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在運用中，以通過多媒體直觀呈現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生比較、分析，促進學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。

　　2、尊重學(xué)生的已有認(rèn)識水平和經(jīng)驗。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)以學(xué)生的已有認(rèn)知水平和經(jīng)驗為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、交流、操作、驗證等活動來主動獲取新學(xué)知識。第一課時考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了解了平行四邊形，所以從熟悉的生活場景中出發(fā)，讓學(xué)生在“找”的過程中回顧已有知識經(jīng)驗，為新知學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備。

　　3、重視新舊知識的聯(lián)系，構(gòu)成知識系統(tǒng)。

　　學(xué)習(xí)新知識前，復(fù)習(xí)了長方形的特征以及它們之間的關(guān)系，總結(jié)概括出平行四邊形的概念后，又及時將平行四邊形與長方形和正方形進行比較，并利用集合圖來表示它們?nèi)�者之間的關(guān)系，逐步將四邊形的知識系統(tǒng)化。

　　六、教學(xué)思路：

　　根據(jù)本單元的教材內(nèi)容特點，為了更有效地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動手操作為主線的指導(dǎo)思想，采用合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，多媒體演示法為輔。教學(xué)中，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)適時運用電教媒體化動為靜，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　七、課時安排：兩課時

　　1.認(rèn)識平行四邊形………………………1課時

　　2.認(rèn)識梯形………………………………1課時

　　八、每課時的教學(xué)目標(biāo)：

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　（1）、探索并發(fā)現(xiàn)平行四邊形的兩組對邊分別平行且相等。

　　（2）、認(rèn)識平行四邊形的高，能測量或畫出平行四邊形的高。