語文S版四年級下冊《鯨》語文教案

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者標住事物特點來表現(xiàn)事物，并用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法來說明事物的特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　重點：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

　　難點：鯨的進化過程的理解

　　主要流程設(shè)計：

　　初讀，標住要點→細讀，體會特點→研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?rarr;練筆，拓展遷移

　　教前準備：

　　小黑板（文重點句段、表格設(shè)計、課文插圖、小資料袋（相關(guān)鏈接）

　　一、激趣 引發(fā)閱讀期待

　　1、課前出示一組含“魚”旁的字群

　　魷、鯉、鮑、鰱、鯊、鰻

　　師：從這組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？（含有“魚”字旁，都是魚類）

　　2、今天，我們要認識一種動物，出示掛圖，提問：你們知道這是什么嗎？（引出板書：鯨）

　　3、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不是魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。

　　二、初讀課文 標住要點

　　1、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段，每段主要講了什么？

　　2、指名逐段朗讀課文，可采用找中心句的方法用“ ”畫出每個自然段的中心句。

　　3、用摘抄重點詞語法概括每個自然段的主要內(nèi)容。（用紅筆批注在每個自然段旁邊）

　　師重點提示1：段2：進化過程。

　　重點提示2：鯨的食物、呼吸、睡覺、繁殖都是生活習(xí)性方面。

　　4、師：你能用樹狀條形的方式到黑板上來給大家出示課文主要是哪些方面來介紹的嗎？

　　（板書要點：形體、進化、種類、生活習(xí)性）

　　三、小組合作 細讀特點

　　1、出示自學(xué)提綱，方法導(dǎo)向

　　師：首先呀，讓我們再一次目睹一下鯨寶寶的照片。（出示掛圖）

　　你覺得眼前的鯨寶寶長相如何？你喜歡它嗎？（你會用哪些詞語來描述它的樣子，寫在照片旁）

　　板書：大、巨大、寵大……；長、碩長；重、海重……

　　過渡：哇，不看不知道，一看嚇一跳，這真是龐然大物（板書積累角），可它到底有多長，有多大，有多重呢？請措出相關(guān)段落。

　　出示（小黑板）第1自然段重點句子

　　目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭（就有）十幾頭大肥豬那么重。它（要是）張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

　　師：自由讀完這段話，你還驚訝嗎？驚訝什么？對哪句話驚訝？

　　生1：驚訝“重”：讀“目前已知最大的鯨……最小的也有兩千公斤”。

　　生2：還有“長”：……十七米長……。

　　生3：“大”：“它要是張開嘴……寬敞”。

　　師：（類比聯(lián)想法）這真是太重，重如巨輪，重如泰山；真是太長，長如我們的教學(xué)在樓；太大，張開的大嘴大如我們的教室。它的重、長、大都是說明鯨的形體怎樣？板書大大的：大。

　　師：說說你為什么能感受到鯨之寵大？來看看作者是怎樣向我們介紹的？你覺得這樣寫有什么好處？（小黑板出示）

　　小組內(nèi)交流討論：可以交流自己最喜歡的一處介紹。

　　自由匯報：

　　重點引導(dǎo)1：作者用了什么說明方法來介紹的？把有關(guān)語句讀一讀。

　　引導(dǎo)2：這樣寫有什么好處？