（4）看到詩人修改后的語言，行人的態度發生了什么變化？（下午給錢的人多極了！）

　　B、感悟老人的變化

　　（1）修改之前：嘆息、悲傷

　　①課件出示文字：“哎！”老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到。”

　　②誰能讀出老人悲傷的心情來？指名學生朗讀，再評價。

　　③除了悲傷之外，老人還會有什么感受？（無奈、失望、絕望等）

　　④指導學生“淡妝濃抹式”的渲染朗讀。

　　師：（引讀）老人悲傷地嘆息著，生：（接讀）“哎！我，我什么也沒有得到。”

　　師：（引讀）老人無奈地嘆息著，生：（接讀）“哎！我，我什么也沒有得到。”

　　師：（引讀）老人失望地嘆息著，生：（接讀）“哎！我，我什么也沒有得到。”

　　師：（引讀）老人絕望地嘆息著，生：（接讀）“哎！我，我什么也沒有得到。”

　　⑤老人沒有得到的僅僅是金錢嗎？還有什么？（尊重、尊嚴、愛心、關懷等）

　　（2）修改之后：笑著

　　①課件出示句子

　　老人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”

　　②指名朗讀，評價，看看是否讀出了老人的喜悅之情。

　　③再次指導學生“淡妝濃抹式”的渲染朗讀。

　　師：（引讀）老人開心地笑著對詩人說，生：（接讀）“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”

　　師：（引讀）老人喜不自勝地笑著對詩人說，生：（接讀）“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”

　　師：（引讀）老人欣喜若狂地笑著對詩人說，生：（接讀）“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”