西師大版二年級下冊《加減法的估算》數學教案

　　教材分析：

　　例5教學仍以收集礦泉水瓶為現實背景，教材給出一個表，表中呈 現學生4周收集礦泉水瓶的數量，通過“小精靈”提出的問題：“第三四周大約收集多少個？”引出估算。讓學生探索解答方法，同時解決“再收集多少個又可以送一次”（500個可以送一次）教材給出了兩組學生的不同解題策略。最后教材還提出“還可以提出什么問題？”提示教師教學時充分利用教學資源，讓學生提出不同的問題進行解答，培養合理運用估算策略的意識和能力。

　　教學目標：使學生能夠運用具體情境進行加減法估算，培養估算意識， 培養學生根據具體情況選擇適當的方法解決問題策略的多樣性。

　　教學重點：

　　掌握加減估算的方法。

　　教學難點：

　　培養學生的估算意識和解決問題的能力。

　　教法與學法：

　　嘗試指導法和小組合作研討法。

　　教學準備：

　　PPT，學生收集礦泉水瓶情況表，口算卡片。

　　教學過程：

　　一、復習近似數

　　1.實驗小學今年有學生1032人，約是（ ）人

　　2. 小明家到學校有492米，約是（ ）米

　　3.一臺彩色電視機售價是1095元，約是（ ）元。

　　4.學校圖書館又買來新書702本，約是（ ）本。

　　【設計意圖：通過近似數的復習引出加減法估算的自主探究活動，讓學生在嘗試交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗估算的一般策略性。】

　　二、新知研討

　　1.引入 同學們，上一節課我們學習了什么？能不能說一說？大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，明明又給我們提出了新的問題，愿意試著解決嗎？