第二課時

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　課文主要寫了什么？

　　二、精讀課文

　　過渡：克隆究竟神起在哪？我們一同細讀課文。

　　1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說明的？

　　2、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

　　3、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？　你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？師相機介紹“壓條”和“嫁接”。

　　4、低等生物也能克隆。生自讀了解。

　　5、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？“多利”的誕生有什么意義？生交流

　　6、克隆技術是怎樣造福人類的？讀第六至第八自然段：你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流收集的資料）

　　隨機引導理解、感情朗讀：教師引讀

　　從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

　　從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

　　從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。

　　7、齊讀第九自然段

　　8、發(fā)散思維：克隆技術會有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。克隆有什么不好的地方？（小組討論交流）

　　三、總結課文

　　任何一項發(fā)明都閃爍著智慧的結晶，只要我們開動腦筋，勤于思考，大膽探索，就能夠更多更好的為人類造福。

　　四、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、把學到的知識講給家人聽。

　　3、短文練習：《假如我是克隆專家》、《談談克隆》（選做）

　　板書設計：

　　神奇的克隆

　　克隆是什么

　　自然界中的克隆：

　　動物　植物　低等生物

　　克隆造福人類

　　食物　畜牧　生態(tài)　醫(yī)學