教學過程：

　　一、復習準備

　　1．復習2、3、4的組成：全班拍手讀。

　　2．口算，并說計算方法：1＋1=　2＋1=　　1＋2=

　　二、學習新課

　　1、激趣導入

　　老師手里拿著幾本練習冊？（3本）　老師送給同學幾本？（1本）　還剩幾本？（1本）

　　2、創設情景，學習新知。

　�。�1） 學習例一：請三個小朋友手拿紙鶴表演，請全班學生觀察。

　　A　說圖意：讓學生認真觀察情景，設問：誰能用三句話說說你看到的情景？

　　B　列算式：3－1＝2　設問：3、1、2各是什么意思？

　　C 認識減號，學讀算式：3減1等于2。

　　D　理解減法含義：表示原來有3只紙鶴，拿走了1個，還剩下2個。

　　師小結：從3里面去掉1個，求還剩幾個？就是要從3里面減去1，用算式表示就是3－1＝2。這就是今天我們學習的“減法的初步認識”。（板書課題．）

　　（2） 自學例二：看書上的氣球圖。

　　A　說圖意：讓學生認真觀察，設問：圖上畫的是什么？誰能說說？

　　B列算式：4－2＝2　設問：4、2、2各式什么意思？

　　C 讀算式：4減4等于2。

　　D　說減法含義：表示原來有4個氣球，飛走了2個，還剩下2個。

　　師小結：從4里面去掉2個，求還剩下幾個？就是要從4里面減去2，用算式表示就是4－2＝2。剛才我們看到紙鶴拿走了，氣球飛起了，　求還剩多少，都是用減法計算。