第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在榮譽(yù)面前，每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。有的見榮譽(yù)就爭，有的為大家默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失。我們要怎樣對待榮譽(yù)呢，今天，我們來讀一讀《金獎?wù)隆愤@篇童話，看你能從中受到什么啟示？

　　二、新課

　　1、自學(xué)課文

　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？

　　二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段

　　2、檢查自學(xué)效果

　　讀詞語：蔓延注意讀音màn這個(gè)字還念wàn，你能組詞語嗎？

　　脖頸：分別查查這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（脖、頸這兩個(gè)字意思相同。）

　　在本課詞語中，你還發(fā)現(xiàn)有這樣的詞語嗎？（腐爛、推薦）想想生活中還有這樣的詞語嗎？

　　彬彬有禮：什么意思？

　　怦怦亂跳：這兩個(gè)詞語有什么相同之處？AABC

　　這樣的詞語你還知道有哪些？

　　3、整體把握，初步了解課文內(nèi)容。

　　（1）指名讀1——14，15——25。思考：課文寫了一件什么事？老師為什么讓同學(xué)這樣讀？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：1——14當(dāng)聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎?wù)聲r(shí)，群鳥紛紛爭著說獎?wù)聭?yīng)該歸自己。烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘?jiān)�碎屑�?5——25使者代表地球環(huán)境保護(hù)組織把金獎?wù)骂C給烏鴉。烏鴉受到大家的尊重。

　　（2）你能照著板書，用簡練的語言說說這篇課文寫了一件什么事？在小組內(nèi)交流。看誰能用比較簡練的語言說一說。

　　4、提出不懂的問題，教師梳理出主要問題。

　　梳理學(xué)生問題，提出探究專題——群鳥為什么開始爭獎?wù)拢�最后都十分尊敬烏鴉？為什么金獎?wù)骂C給烏鴉？

　　5、作業(yè)：書寫生字、生詞

　　熟讀課文。