大人們總認為孩子什么都不懂，生下來凡事都得被教，被照顧，被安排的妥妥當當的，這樣才能長得好。但殊不知如此一來，我們可能會成為駐扎在孩子內心的魔鬼，令他們即便成人以后，內心仍然痛苦、掙扎，無法成為一個擁有獨立自我的人。這種愛，是危險的陷阱，它會把你的孩子變為一個不幸的人。看看孫瑞雪老師的這篇文章吧，希望對大家有所幫助。

　　有些孩子從出生起，就沒有機會發展自己，他們幾乎是被父母或者其他成人“一手包辦”出來的。由于沒有自己創造自己的機會，他們也就幾乎沒有自我。這些孩子的獨立感覺和意識，已經在父母和教育的無知覺中遭到損壞。

　　這個孩子只有3歲3個月，來到幼兒園1個月。老師觀察到，他呈現的狀態很不一樣。

　　尿完尿后，老師正要幫助他提褲子，他告訴老師：“媽媽說了，尿完后要擦屁屁。”然后自己扯了一截紙巾細致地擦了幾下。

　　看見小朋友玩沙，他會說：“媽媽說了，不可以在沙地里用手玩沙，要用鏟子鏟沙。”但他會禁不住地站在沙池邊，著迷地看著別的孩子開心地玩沙。

　　玩沙，是所有孩子的最愛。有時，老師鼓勵他，他會偶爾進去，但只是蹲著用手去撥拉幾下，然后就盯著自己的手掌，不斷地使勁兒拍手（想把沙拍掉），然后會要求老師帶他去洗手。

　　吃飯時，看到有孩子抓飯菜，他會說：“媽媽說了，用手抓飯吃，臟！”

　　早餐前需要先洗手，但好幾分鐘也不見他從洗手間出來。進去一看，他正發呆地望著水龍頭，手不斷地在水下搓洗著。老師輕輕地摟住他說：“你不想吃早餐，是嗎？”“嗯。”他很小聲地應著。

　　老師說：“如果你不想吃可以選擇不吃的，這是你的自由，沒有關系的。”

　　他說：“可媽媽告訴我要吃早餐的！”說完，面無表情地去了餐廳。

　　問題是：媽媽并沒有在幼兒園里，也沒有和孩子在一起，她卻有效地控制著孩子的行為、想法、心理和內在的愿望，做著孩子的主人。

　　這當然是對生命的背離，這樣的生命狀態不是真正的生命狀態。有哪一個生命的里面，坐著另一個人指揮他呢？生命是獨立的，但孩子不獨立了。

　　如果他是被媽媽做主，那就可能失去自主，從而失去自我。

　　如果他忘掉了自己，他就失去了自由。

　　如果他終于完全內化了媽媽，遵循了他已經認為的正確規則……他就可能一生都對自己內在的心靈的愿望和生命的愿望說：“不！”