3、 分析蟬的形象，找出相關語句讀一讀。

　　A（聰明機智）的蟬

　　（1）“蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來”

　　“察覺”——思維縝密；“扔”——試探，警惕性高 相機板書：察覺有詐

　�。�2）“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”

　　領悟：蟬善于觀察，敏于分析；保持警覺，懷有戒心；善于從別人災難中吸取教訓。相機板書：懷存戒心

　�。�3）除了這些，蟬的機智還體現在什么地方？

　　(還體現在對待狐貍的態度上，即使知道狐貍險惡用心，它卻沒有破口大罵，面對要吃自己的狐貍。在生死一線之間，也不失溫文爾雅之態，“朋友”委婉巧妙，典雅從容，在彬彬有理的外表下包藏著鋒芒，這蟬可謂“真聰明”。

　　B想像一下，如果這是一只虛榮心強，不能正確認識自己，西湖廳奉承話的蟬，在聽到美言后，可能會怎樣想的，又怎樣做的？

　　所想：①人家贊美，我不下去，就是不給人家面子，那多沒禮貌啊！②很少有人說我歌聲“多么美妙”，沒有人夸我是“天才歌唱家”，今天狐貍贊美我，我可不能不識抬舉。③人家狐貍說了那么多好話，又不是有求于我，我不下去，豈不是冷了人家的心？今后還有誰贊美我呢？④人家一番好意，看得起我，讓他看看我又何妨？

　　所做：①昂起頭，挺起胸，仿佛自己真是個“天才歌唱家” 。②往下爬，下去就會一命嗚呼，成為美餐。

　　C扔樹葉之前，它又想過什么？

　�、� 它狐貍很狡猾，很多人都被騙過，連虎大王都被它玩過一把，我該小心才是。②害人之心不可有，防人之心不可無，我可不能被花言巧語所迷惑，成為被人恥笑的 “烏鴉接班人”。 ③可是，萬一狐貍改邪歸正，浪子回頭，我對它不理不睬，不是顯得太小眼了嗎？也太不禮貌了�。、茉趺崔k，我不妨來個“扔葉試路”這就叫急中生智。

　　D蟬看到狐貍迫不及待兇神惡煞樣兒，又會怎想？

　�、俸秒U啊，幸虧我多了個心眼，要不然，命喪黃泉還不知是怎么一回事？②對待狐貍這樣陰險狡詐的小人，千萬不能被花言巧語所迷惑。

　　四、感知寓意

　　1、分角色讀課文，帶著感情去讀。男生讀狐貍的話，女生讀蟬的話，老師讀旁白。

　　2、齊讀課文寓意句子，板書寓意。

　　3、在你聽過的故事中或生活中有沒有一個人的錯誤或失敗給我們提供教訓？

　　成語故事：拔苗助長、自相矛盾、守株待兔、濫竽充數

　　生活實例：闖紅燈引發交通事故，考試不檢查丟分，迷信手機中獎，電視上猜字謎等。

　　4．你知道相關的名言嗎？交流。

　　5．小黑板出示名言共勉。

　　從錯誤中吸取教訓是教育極為重要的一部分。————（英）羅素

　　善于吸取教訓會使人一個人迅速成長起來。

　　7．拓展閱讀

　　有人說寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的東西；也有人說寓言是一座橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋上來回走幾遍，我們既可以看見五光十色的生活現象，又發現生活的內在意義。語言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。課后請認真閱讀《伊索寓言》。

　　五．練筆

　　烏鴉聽說蟬和狐貍的故事后，很佩服蟬，特地登門拜訪蟬。圍繞“受騙”這個話題，它們又有怎樣的故事呢？續編下去。

　　六、板書設計：

　　蟬和狐貍

　　聰明機智 愚蠢兇狠

　　察覺有詐 設下圈套

　　懷有戒心 故意贊嘆

　　扔葉試路 猛撲中計

　　聰明的人總能從別人的災難中吸取教訓！