第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

　　1、出示生字卡片，開火車檢查生字和詞語的認(rèn)讀。

　　2、指名同學(xué)朗讀課文。

　　二、總結(jié)提問，引出下文：

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的前八個(gè)自然段，誰能告訴老師，上節(jié)課我們了解到了哪些內(nèi)容呢？用你自己的話說給大家聽。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第九到十一自然段。同桌之間用自己的話說一說這部分講了什么內(nèi)容。（指名同學(xué)說）

　　3、小組討論：“你可真會(huì)分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。

　　4、狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒吃到奶酪呢？

　　5、思考：狐貍說的話你同意嗎？“我分得很公平，你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口”。

　　7、如果你是小熊你會(huì)對(duì)狐貍說什么？

　　8、如果你是小熊你會(huì)怎么做？

　　9、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么話想對(duì)狐貍和小熊說嘛？同桌之間相互交流。（指名同學(xué)回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)）

　　10、分角色朗讀課文，表演。

　　三、回顧課文，嘗試復(fù)述：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回顧每一部分的內(nèi)容，指名同學(xué)回答

　　3、課件出示每一部分相對(duì)應(yīng)的畫面

　　4、同桌相互練習(xí)嘗試復(fù)述課文。

　　5、指名同學(xué)，比一比，看看誰復(fù)述得準(zhǔn)確，及時(shí)評(píng)價(jià)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、觀察生字，指導(dǎo)書寫：

　　1、出示上節(jié)課沒有講完的要求會(huì)寫的生字：急、咬、第、公等。

　　（根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨機(jī)調(diào)控）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。

　　3、教師范寫。

　　4、組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。

　　5、組織全班展示。

　　五、總結(jié)全文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22、狐貍分奶酪

　　一半大      一半小

　　左一口      右一口

　　成員不團(tuán)結(jié)     奶酪被吃光