第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。

　　2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　（一）讀不帶拼音的生字卡片。

　　（二）指名讀兒歌。

　　二、書寫生字

　　（一）導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

　　（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）

　　（三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。

　　1.學(xué)生看老師是怎樣寫的？

　　2.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　3.學(xué)生評(píng)議。

　　4.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。

　　5.學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。

　　6.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

　　7.如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難，教師可做范寫。

　　三、鞏固練習(xí)

　　（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

　　四、課后練習(xí)

　　學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。

　　五、課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　4.日月水火

　　日月水火山石田禾

　　教后反思

　　優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的PPT形象而有效的讓學(xué)生理解了象形字的奇妙以及中國(guó)漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對(duì)象形字進(jìn)行了拓展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣 ，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。我會(huì)在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，既做到面向全體，又要針對(duì)個(gè)體，并且聯(lián)系家長(zhǎng)共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。