二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．播放朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。要求：邊聽(tīng)邊想象畫面。

　　2．聽(tīng)了之后你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語(yǔ)言文字的美。

　　3．用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的語(yǔ)句和段落多讀幾遍。

　　4．把自己認(rèn)為美的語(yǔ)句和段落讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　5．快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？

　　三、品讀課文，想象動(dòng)情。

　　1．品讀第一自然段。

　　(1)營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法。

　　(2)在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。

　　(3)想象畫面：秋天的大門被打開(kāi)以后，你最想看到的是什么？

　　2．品讀第二自然段。（本資料來(lái)自wwW.duopin.cn）

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開(kāi)后，作者首先看到的是什么？

　　(2)指名學(xué)生朗讀后并回答。

　　(3)采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡(jiǎn)單地畫一畫。

　　(4)品析文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？

　　(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？

　　四、變讀為述，積累語(yǔ)言。

　　1．師引：假如是在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽(tīng)？

　　2．讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

　　3．指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并點(diǎn)評(píng)。

　　五、識(shí)字寫字。

　　1．學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。

　　注：注意區(qū)別“飄、漂、票”

　　2．觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？

　　3．練寫生字。