2.聽字母Oo，Pp，Qq，Rr（第44頁）

　　（1）讓學(xué)生看該頁下半部的圖。讓學(xué)生看教師手中的書。教師邊說邊依次指各個圖，例如：Octopus，O ，Octopus。

　　（2）放錄音，學(xué)生聽錄音，指每個詞的首字母。

　　（3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說出每個單詞的首字母。

　　（4）讓學(xué)生臨摹圖片中的字母。

　　3.句型歸納（第45頁）

　　（1）教師舉起Who’s this？ 的句型卡片，邊讀邊指上面的單詞，學(xué)生讀。同樣的步驟處理句型卡片Who is that？

　　（2）提醒學(xué)生，這兩種結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意思相同。

　　（3）用同樣的方法復(fù)習(xí)That‘s和That is。

　　（4）選6名學(xué)生站成一排面全班，給每個學(xué)生一個寫著my father 的句型卡舉起。選另外兩名學(xué)生。給一個學(xué)生寫著That’s的句型卡，給另一個學(xué)生寫著That is的句型卡。教師舉著Uncle Booky的面具指向一個寫有my father卡的學(xué)生問：“Who‘s /Who is that？”

　　（5）讓舉著That’s和That is句型卡的學(xué)生緊挨著一個舉著my father卡的學(xué)生。這些卡片上的詞組成一句話That‘s/That is my father。邊讀邊指每一個詞。再讓學(xué)生讀，教師依次指出相應(yīng)的詞。

　　（6）用同樣的步驟處理其他my （sister）句型卡，讓其他學(xué)生輪流舉卡片。

　　（7）讓學(xué)生看第45頁上半部，示范朗讀Uncle Booky’s Blackboard上的句型結(jié)構(gòu)。

　　（8）全班學(xué)生跟著重復(fù)問題與回答。

　　4.指一指，說一說（第45頁）

　　（1）讓學(xué)生找到第45頁“ Touch and say”這項活動。讓學(xué)生看你手中的書，教師邊讀插圖中的話，邊指向其中的每個詞。

　　（2）讓學(xué)生跟著重復(fù)，教師指向圖中的人物，讓學(xué)生依次說出插圖中人物所說的話。

　　（3）學(xué)生也可以兩人一組或幾人一組做這項活動。

　　5.Homework. 提醒學(xué)生完成字母Oo，Pp，Qq，Rr的抄寫。

　　Summarize after the class