北京版六年級語文上冊教案設計《錢學森歸國》

　　教學目標：

　　1、讀通課文，積累詞語，結合搜集的資料了解錢學森。

　　2、了解錢學森歸國的事跡，感悟他熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的精神。

　　3、通過感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

　　教學重點：

　　理解錢學森為什么要回到祖國。

　　教學難點：

　　能抓住錢學森的語言進行個性朗讀品位，體會錢學森熱愛祖國的思想感情。

　　教學準備：

　　1、課件。

　　2、《我的中國心》錄音。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天我們一起來學習第4課《錢學森歸國》，課下同學們都進行了預習，現在我們就交流一下你預習的成果。

　　1、小組互讀正音，匯報哪些音讀易讀錯需要提醒大家的。再讀課文鞏固讀音。

　　2、從題目中你知道了什么？根據題目你會提什么問題？（寫錢學森歸國的事情；為什么歸國？歸國遇到了什么困難？歸國后做了什么？）快速瀏覽課文，看看圍繞著錢學森歸國本文寫了什么？（預設：歸國中，歸心似箭；歸國前，心系祖國，克服困難，踏上歸途；歸國后，貢獻卓越）

　　3、再讀課文，思考按事情發展順序應該是“回國前”“回國時”“回國后，”文章寫倒了��！

　　（預設：引導學生讀第一自然段體會倒著寫的作用： “設置懸念”“引發閱讀興趣”。讀者會想他為什么歸心似箭呢？然后再插敘回國前的事情“）

　　4、試著寫出每段的段意，出示投影，師生共同修改。

　　第一段：（1）世界著名的科學家錢學森，站在駛往魂牽夢繞的祖國的巨輪上。

　　第二段：（2-6）插敘的方法，寫錢學森回國前，始終懷著報效祖國的志向，歷盡艱難險阻，終于踏上歸國的航程。

　　第三段：（7）概括地寫出了錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

　　5、能總結全文的主要內容嗎？

　　世界著名的科學家錢學森，在回國前，始終懷著報效祖國的志向，歷盡艱難險阻，終于踏上歸國的航程�；貒�后，為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

　　二、了解課文內容

　　下面就請同學們結合課文內容和搜集的資料，選一個方面來說說錢學森是個怎樣的人？要求把依據說清楚，聽的同學可以提問和補充。注意看一個人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下簡單的批注。

　�。ㄒ唬�愛國的人

　　1、從他的語言——“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

　�。�1）追問“現在指什么時候？（留學期間）當時他是什么情況？（錢學森是在美國享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。）

　　想象優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件是什么樣的？

　�。�預設豐衣足食，住別墅，坐汽車，過著無憂無慮的生活。師從美國著名空氣動力學教授馮。卡門，成為馮。卡 門教授最得意的學生和最得力的助手。 ”

　　追問：從兩個“最”字，看出什么？ （從兩個“最”字，我看出馮。卡門教授很器重錢學森，前途一片光明。）

　　2、當時的中國是什么情況？（經過多年的戰火，1931日本占領東三省，37到45年8年抗日，解放戰爭。中國的老百姓每天吃不飽，穿不暖。時不時還要擔心自己及親人的生命，或許有了今天，就沒了明 天。）

　　3、在這種情況下他卻說：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

　　4、此時此刻他想到的是什么？沒想什么？（想的是：“我是中國人”，現在所做的一切——一切指什么？“學知識，學技術，學真本領”，為的是回到祖國后能為人民多做點事。沒想為自己享樂打基礎。）板書：愛國

　　小結：是啊！優厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿—— 生（齊）——能為人民多做點事。出國是為了回國，這一切就因為他時刻牢記—— 生（齊）——我是中國人！

　　指導朗讀：多么真摯的表白！此刻，錢學森在說這段話時，他會有什么樣的動作、神態和語氣？（學生想象）試著再讀一讀。 （指名讀）

　　帶著這份激動與堅定，我們一起讀。生（齊）“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。 ”