（2）美

　　——畫美

　　指名，出示句子：你還從哪些句子中發現了長廊的特點？

　　每一間的橫欄上都有五彩的畫，畫著人物、花草……

　　②你抓住哪些關鍵詞，體會到什么呢？

　　生答：人物、花草、風景—— 畫的內容很豐富

　　補充：五彩—— 美麗

　　幾千幅——兩幅——畫多 內容豐富

　　隨學生回答板書：幾千幅…… 兩幅……

　　③指名讀

　　④你們想不想去看看這些畫呢？

　　按四大名著、神話傳說、成語故事依次展示圖片

　　還想看嗎？（想）沒有了，為什么呢？因為幾千幅畫沒有哪兩幅畫是相同的，據說，漫步長廊一秒鐘看一幅畫，要看兩個多小時呢！而且一畫一典故，一畫一風景。

　　引導學生反復朗讀，“觸摸中華民族五千年的文明”。

　　再指名讀。

　　⑤背誦。

　　——花美

　　①同學們，長廊不僅長，而且美，不僅畫美，而且什么美？誰發現了？指名讀（花美）還有嗎？（神清氣爽）

　　②吸一口氣，讀出這份神清氣爽。

　　③小結

　　1、理順序

　　我們再看長廊，好嗎？引讀，出示投影。

　　整體看—— 看廊內—— 看廊外——

　　投影{整體看、看廊內、看廊外}

　　2、總結寫整篇課文有順序，寫某個景點也要有順序，作者就是按照這樣的順序三看長廊，連句成段，用列數字的方法把長廊的長、美展現在我們眼前。

　　（二）“游賞”萬壽山

　　1、作者是怎么看它們的？看到什么特點？同學們讀讀第三自然段。

　　2、指名說：看到了什么特點？“聳立”高大 閃閃發光 金碧輝煌 （華美 宏偉）琉璃瓦（皇家建筑所特有的）板書：閃閃發光 金碧輝煌

　　3、知道它為什么叫排云殿嗎？“排云”二字就出自古詩“神仙排云出，但見金銀臺”（郭璞《游仙樂》）。

　　齊讀 “抬頭一看……”