教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　今天，老師給大家?guī)�來了一個好朋友，它又漂亮又會唱歌，你們看，它是誰呀？對，就是小黃鶯。這個小黃鶯成立了一個合唱隊，合唱隊里有許多奇妙的歌手。都誰是奇妙的歌手？為什么說它們是奇妙的歌手呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課，板書課題。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、出示：預(yù)習(xí)要求。

　　（1）自學(xué)生字及認讀字，讀準字音。

　　（2）能正確、流利地朗讀課文。

　　自由輕聲讀課文，回憶預(yù)習(xí)的內(nèi)容，還要把課文標上自然段。

　　2、檢查第一個預(yù)習(xí)要求。

　　（1）讀生字詞。

　　（2）去掉拼音讀生字詞。

　　指導(dǎo)書寫“秀”字。

　　A觀察結(jié)構(gòu)。

　　B上面的“禾”字要注意哪一筆？

　　C下面的“乃”字要注意哪一筆？（橫折折折鉤）

　　D師范寫。

　　E生描一個，寫一個。

　　F反饋。

　　G讓學(xué)生再寫一個。

　　（3）檢查認讀字的讀音。

　　3、查第二個預(yù)習(xí)要求。

　　（1）說一說這篇課文有幾個自然段？

　　（2）指名分段讀，檢查是否讀得正確、流利。其他同學(xué)邊聽邊用橫線畫出，你跟著小黃鶯找到了哪幾位奇妙的歌手？

　　A反饋朗讀效果，出現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

　　B說一說你跟著小黃鶯找到了哪幾位奇妙的歌手？