妙招4：反思性常用語

　　反思是創造性學習的一個重要組成部分，但它卻是目前教學中最薄弱的環節之一，怎樣運用反思性語言有效引導學生進行反思活動呢？

　　不妨，參考這些用語：

　　——“你覺得這節課，你的表現怎樣？你有什么收獲？”

　　——“通過研究，你有什么體會？”或“有什么啟發?”

　　——“通過分析，你發現了什么規律?”

　　——“今天這節課，我們學習了……？”／“回憶一下我們是怎么學的？”／“誰能介紹一下自己的學法？”

　　——“誰能給大家提出一個值得繼續探究的問題？”

　　——“請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學的知識有關？”

　　——“這是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學課后可以到圖書館或通過網絡自己去尋找資料，看誰收獲最多？”

　　這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學法，也能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學生的自我分析、自我評價和自我調整的認知能力。

　　千萬不可小看教師在課堂上的每一句話，因為它都對教學活動的組織及學生的發展產生積極的作用！教師在借鑒這些常用語時，應針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風格，抓住時機去啟發、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發揮教學語言的積極功能。