星星：_________________________________________________

　　云彩：_________________________________________________

　　大霧：_________________________________________________

　　細雨：_________________________________________________

　　白雪：_________________________________________________

　　北風：________________________________________________

　　（4）按要求寫詞語，看誰寫得多？

　　①歌頌改革開放的詞語：_________________________ ________

　　②講市場繁榮的詞語：________________________   _________

　　③描寫農村風光的詞語：____________________ _____________

　　④講商店生意興隆的詞語：_________________________________

　　（5）你能寫出下列動物的叫聲嗎？

　　小狗（汪汪）        青蛙（　　　）        小貓（　　　）        蟬兒（　　　）

　　小羊（　　）        蟋蟀（        ）        小雞（　　　）        公雞（　　　）

　　小鴨（　　）        烏鴉（　　　）

　　3．多分析事物，注意積累表示事物動態的詞語。

　　世界上的一切事物，時時刻刻都在運動和變化。我們怎樣才能把它們的動態寫出來呢？

　　一是在觀察周圍事物的時候，要特別留心事物處于動態時的特征；

　　二是要掌握一定數量的能準確描繪事物動態的動詞。

　　同學們學過的《小英雄雨來》一課中有一句寫雨來游水的話："雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。"這句話，抓住雨來游水時動作的特點，用"抖"、"抹"、"吹"、"望"、"笑"等五個準確的動詞，寫出了雨來出水時的五個連續動作，把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。

　　可見，我們要把事物的動態寫得形象逼真，除了觀察、分析事物的動態特征外，還必須積累一定數量的描寫動態的詞語。

　　這方面的詞語是非常豐富的，只要同學們做有心人，隨時可以收集。下面略舉幾例：

　　寫眼睛"看"的動作的詞就有幾十個：

　　如：看    瞧    望    見    觀    盯    瞪    瞄    顧    瞥

　　看見    觀看    察看    細看    觀察    探望    仰望    眺望

　　張望    觀望    斜視    凝視    巡視    怒視    窺視    俯視

　　鳥瞰    瞻仰    打量    瀏覽

　　表示"想"的心理活動的詞：如：

　　想念    沉思    心想    考慮    懷念    尋思    幻想

　　思索    惦念    心思    聯想    惦記    思念    冥思    妄想    回想

　　寫"手"的動作的詞：如：

　　拉    拿    抱    扶    推    摸    打    擦    揍    擰    捧    端    捉    扒    抓    捶    抬    拎    扔

　　撿    丟    掂    挑    舉    按    捏    拍    畫    寫    掏    搶    彈

　　想一想，練一練：

　　（1）按要求寫動詞，各寫10個。

　　①寫"頭"的動作的詞：如抬頭___________

　　②寫"手"的動作的詞：_________________________________

　　③寫"腳"的動作的詞：__________________________________

　　（2）你能寫出10個寫"嘴"的動作的詞嗎？

　　如：吃___________________________________________________

　　（3）表示"想"的心理活動的詞語，你能寫出15個嗎？

　　如：思念_________________________________________________

　　4．多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。

　　怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有"如聞其聲"的感覺。因此，我們平時除要"眼觀四面"外，還要注意"耳聽八方"，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什么區別，聽它們抑揚頓挫的變化規律，聽這些聲音表達了什么樣的思想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞）描繪出來。這樣，文章就會真的有聲有色了。如下面的例段：

　　"你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。"這里描寫的是海底世界中動物的聲音。我們雖然沒到過海底，但讀這段話時，就像真的聽到了海底動物的竊竊私語。這就是"嗡嗡"、"啾啾"、"汪汪"等象聲詞的作用。

　　在我們學過的課文里有不少的象聲詞，如《小英雄雨來》一課就用了如下形形色色的象聲詞：

　　嗡嗡嗡嗡的說話聲；                        嘩啦嘩啦的翻課本聲；

　　吱扭、哐啷的開門、關門聲；                咕咚咕咚的跑步聲；

　　日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；                槍栓喀啦的響聲；

　　嗖嗖的子彈聲；                            嗚嗚的哭聲；

　　雨來嘟嘟嚷嚷的說話聲；                    兩人嘰嘰咕咕的耳語聲……

　　這些聲音把文章里人物的身分、人數的多少、音量的大小，語調的輕重緩急部描繪得非常具體逼真。

　　想一想，練一練：

　　（1）在括號里填上動物的叫聲。

　　①小狗（汪汪汪）        ⑥小羊（　　　）

　　②小貓（　　　）        ⑦小牛（　　　）

　　③小雞（　　　）        ⑧小鳥（　　　）

　　④母雞（　　　）        ⑨小鴨（　　　）

　　⑤公雞（　　　）        ⑩小鴿（　　　）

　　（2）在括號里填上恰當的象聲詞。

　　（噼噼啪啪    ）的鞭炮聲            （　        　　）的機槍聲

　　（　    　　）的飛機聲            （　        　　）的大炮聲

　　（            ）的鐘表聲            （                ）的鈴聲

　　（            ）的樹葉聲            （                ）的汽笛聲