答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　（三）句子含義的解答

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。修辭方法 常見修辭方法答題套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)……的特點（情態），表達了（人物）……的情感。 擬人 把**擬人話（或賦予**人的情感），生動形象地表現了……的情狀（描繪出一幅……的畫面），寫出了事物……的特點，表達了（人物）……的思想感情。 排比 使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了（事物）的……，突出了（人物）……的感情 夸張 夸大（或縮小）了（事物）的大小（長度，速度，性能等），突出了（事物）……的特點 反問 這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了（人物）……的態度（觀點，情感）。 設問 開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”。文中或結尾出現，其作用通常為：引起了對……問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。 借代 用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。 引用 1.引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優美”（或引用詩句是為了說明……），2.引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。 對偶 使文章節奏鮮明，增強文章的節奏感和韻律美。 表現手法 常見表現手法答題套路 對比 **和**形象鮮明的對比，突出人物（事物）……的特點。 象征 使文章立意高遠，含蓄深刻。 伏筆 對就俺要出現的**時間做暗示，為情節發展做鋪墊。 照應 使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章（故事情節）更加嚴密 烘托，渲染 常用來表現環境，營造氛圍，抒發感情，突出主題。

　　（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。辨析病句的類型包括：語序不當，搭配不當，成分殘缺、贅余，結構混亂，表意不明，不合邏輯六大類型。

　　學習目標

　　1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見

　　病句類型的辨析及修改的方法、原則

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。

　　3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。

　　修改 病 句的原則、方 法

　　原則：保持原意

　　方法：1、語感判斷法 2、主干剖析法

　　3、刪改替換法 4、對號入座法

　　5、邏輯分析法 6、類比造句法

　　7、修改完善法 8、標志辨識法

　　(一)當否定詞出現時，要注意辨析表達的意思是不是相反。

　　為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。

　　(二)當出現兩面詞時，要辨析前后是不是照應，兩面是不是失衡。

　　電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于加速訓練并造就一批技術人才。

　　“能否”是兩面詞，后邊的內容只能與“能”照應，不能照應“否”。

　　(三)當出現介詞時，注意辨析主語是不是出現了問題。

　　經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語