答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出"我"拉得并不好，更從"我"被人發現后"準備溜走"的舉動中，發現"我"缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓"我"有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

　　3、中心思想：本文記敘了"我"在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了"我"對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　4、寫作方法：本文有兩條線索，一條是"我"的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

　　5、文章情節：本文記敘了"我"在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。

　　（四）第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》

　　★《只有一個地球》

　　寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調；打比方形象生動

　　例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）

　　（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

　　（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數字）

　　（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）

　　★《這片土地是神圣的》

　　1、作者：西雅圖

　　2、重點問題：理解下面句子的含義

　　（1）"任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

　　答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。

　　（2）"大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 "

　　答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，離開大地，人類將無法生存。

　　3、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

　　4、寫作方法：文體（演講稿）；文章結構總分總

　　（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》

　　★《少年閏土》

　　1、作家及作品：（資料袋內容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月， 首次用"魯迅"作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》， 散文詩集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉》。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為"民族魂"。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

　　2、重點問題

　　（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現了閏土怎樣的特點？

　　答：雪地捕鳥--聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹--機智勇敢；

　　海邊拾貝、看跳魚兒--生活豐富多彩。（或為見多識廣）

　　（2）談談對"他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空"這句話的理解。

　　答："他們"指"我"往常的朋友。"院子里高墻上的四角的天空"指"我"和"往常的朋友"生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了"我"對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

　　3、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農村少年--閏土的形象,反映了"我"與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．

　　4、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現閏土的特點。

　　5、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農村少年。

　　★《我的伯父魯迅先生》

　　1、作者：周曄。

　　2、重點問題

　　（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？