四、布置作業(yè)，課后延伸

　　找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。

　　設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來說是十分有益的。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

　　1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

　　2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂！

　　設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、體會(huì)快樂--品味美

　　(一)品味第1自然段--美景

　　1．指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話？

　　2．自由讀，問：你有什么感受？

　　3．匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)

　　4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。

　　①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：

　　藍(lán)藍(lán)的　黃黃的　小小的

　　②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說出這樣的短語：(　　　)的(　　　)。

　　③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又(　　)又(　　)。

　　④"雪白雪白"這是什么樣的短語？(ABAB式)"雪白雪白"可以形容什么？試著說一說。

　　⑤師："嘩嘩地"是擬聲詞。"嘩嘩地"可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語，所以用"地"。試著說一說其他擬聲詞。

　　師：你們說得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段--自己練一練--指名讀，評(píng)價(jià)--男女生讀。