3．用"多""少"練習說一句話。

　　如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。

　　這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。

　　4．像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑-白、里-外、上-下、左-右)(生匯報拓展)

　　設計意圖：《語文課程標準》中指出："要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。"教學生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。

　　三、游戲形式，鞏固識字

　　反義詞對對碰。

　　師：我們做個"說反義詞"的游戲吧！

　　師：我說大�！∩�：我說小。

　　師：我說多�！∩�：我說少。

　　師：我說上�！∩�：我說下。

　　師：我說里。　生：我說外。

　　設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了"對對碰"的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。

　　四、指導書寫，掌握字形

　　1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

　　2．復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格)