二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b和p

　　(一)學(xué)習(xí)聲母b。

　　1.課件出示菠蘿圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？你吃過嗎？

　　2.教師出示聲母卡片b，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的b和"菠蘿"的"菠"發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。

　　(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音，讀時(shí)要輕而短。

　　(2)學(xué)生指名讀，師正音。

　　(3)學(xué)生思考：b像什么？

　　(4)教師引讀"聽廣播"，學(xué)生接讀b、b、b。

　　3.學(xué)習(xí)b和ɑ的拼讀。

　　(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會(huì)"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰"，拼成一個(gè)音節(jié)：bɑ。

　　(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、男女生對(duì)讀音節(jié)bɑ。

　　(3)教師把教材第25頁四幅插圖貼在黑板上，學(xué)生觀察思考：圖上畫了什么？(豬八戒手里拿著數(shù)字8，小白兔正在拔蘿卜，一個(gè)箭靶，一座大壩。)

　　(4)教師出示bā、bá、bǎ、bà四個(gè)音節(jié)卡片，指一名學(xué)生把它們放到合適的圖畫下面。

　　(5)學(xué)生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對(duì)讀、開火車讀bā、bá、bǎ、bà四個(gè)音節(jié)。