現(xiàn)如今很多父母都知道溺愛孩子是不對的，不但不會幫助孩子成長，反而會起到不良影響，可是大多數(shù)家長卻分不清什么是溺愛，更不了解自己對孩子的教育過程中是否存在溺愛。

　　溺愛是一種失去理智，直接摧殘兒童身心健康的愛。

　　1. 特殊待遇

　　孩子在家庭中的地位高人一等，處處享受特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用;過“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣會讓孩子感到自己特殊，習(xí)慣高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

　　2. 過分注意

　　一家人無時(shí)無刻的關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了也是嘻笑逗哄個(gè)沒完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子會認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽”了。家人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

　　3. 輕易滿足

　　孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，這樣孩子的滿足就更輕易實(shí)現(xiàn)了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

　　4. 生活懶散

　　允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

　　5. 祈求央告

　　例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他就越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

　　6. 包辦代替

　　我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動?”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我?guī)退�做了�?rdquo;所以三、四歲的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五、六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動的愉快也不會幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的孩子。這決不是聳人聽聞。

　　7. 大驚小怪

　　本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

　　8. 剝奪獨(dú)立

　　為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，把孩子變成了“小尾巴”，時(shí)刻不能離開父母或老人一步，抱著睡，依著坐，馱在背上走;含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴的心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

　　9. 害怕哭鬧

　　由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

　　10. 當(dāng)面袒護(hù)

　　有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好的;你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢!”這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦!因?yàn)樗�全無是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅使孩子的性格扭曲，有時(shí)還會造成家庭的不和睦。

　　以上10種溺愛的形式是比較典型的實(shí)例，不是每個(gè)家庭全部都有的，但是一般家庭在各種溺愛中會占有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)也是值得警惕的，我們要以科學(xué)的愛來保護(hù)孩子的健康成長。