一、說內(nèi)容

　　本課是4BUnit5 Seasons中Story 的語篇新授，是本單元的第一課時，主要圍繞季節(jié)這個話題，討論了四季的天氣和活動。語篇內(nèi)容比較清楚，主要就是句型In…,it is ….We….We go … .We like….內(nèi)容比較繁多，涉及四季、四季的天氣、四季的活動(其中，活動形式也有2種)。

　　二、說學(xué)情

　　四季的話題和學(xué)生的日常活動比較貼近，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該比較濃厚。四年級的學(xué)生以前的學(xué)習(xí)，有了一定語言知識。但是，本課材料篇幅較長，對學(xué)生的理解力有一定的挑戰(zhàn)，需關(guān)注較低層次的學(xué)生，因此可能需要分段理解。

　　三、說目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：掌握四會單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的構(gòu)成方式;并能比較流利的朗讀課文，至少會背誦一幅圖。

　　2.能力目標(biāo)：通過自己的觀察，總結(jié)并歸納動名詞的構(gòu)成方式。

　　3.情感目標(biāo)：能感受四季的變幻，享受生活。

　　四、說重點

　　1.知識目標(biāo)：掌握四會單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的構(gòu)成方式;并能比較流利的朗讀課文，至少會背誦一幅圖。

　　2.能力目標(biāo)：通過自己的觀察，總結(jié)并歸納動名詞的構(gòu)成方式。

　　五、說難點

　　1.知識目標(biāo)：掌握四會單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold;go doing的構(gòu)成方式;并能比較流利的朗讀課文，至少會背誦一幅圖。

　　六、說方法：

　　1. 情境教學(xué)法：在本課時中，通過圖片的展示讓學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)春夏秋冬四個季節(jié)，對溫暖的、熱的、涼爽的、寒冷的四個單詞有更好的體會。

　　2.愉快教學(xué)法：在本課中，我將設(shè)計一些歌曲、歌謠、游戲、朗誦會等活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　七、說過程：

　　Step1 Warming up

　　1. Enjoy a song. (Changing Seasons)

　　(1) What’s the song about?

　　(2) Show the title: Seasons.

　　2. Aims on story time

　　(設(shè)計的意圖：通過歌曲活躍氣氛，直接創(chuàng)設(shè)情境，開門見山進(jìn)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生對本課目標(biāo)更加清晰、明確，學(xué)習(xí)語篇也更有目的性。)

　　Step2 Presentation

　　1. Guess Game

　　(1) Learn ‘spring, summer, autumn, winter’.

　　(2) Learn ‘warm，hot，cold，cool’.

　　Different seasons, different weather.

　　(設(shè)計的意圖：呈現(xiàn)四節(jié)圖片的部分，復(fù)習(xí)四個單詞，要求學(xué)生對四個單詞進(jìn)行拼讀，為學(xué)生進(jìn)行四會記憶單詞做好準(zhǔn)備。同時，在這個版塊進(jìn)行四季對應(yīng)天氣的呈現(xiàn)與講解。)

　　2. Story time

　　活動一：Watch and tick.看動畫，找出詩中所提到的內(nèi)容。

　　(設(shè)計意圖 ：學(xué)生能再次整體理解課文，并嘗試提高學(xué)生獲取書面信息的能力。)

　　Different seasons, different activities.

　　3. Extension

　　a. have (have breakfast, have lunch, have dinner, have lessons, have picnics…)

　　b. play (play football, play basketball, play table tennis…)

　　c. go (go swimming, go skating, go boating, go climbing…)

　　(設(shè)計意圖，通過短語首個單詞組詞，歸納學(xué)生所學(xué)的一些短語，進(jìn)而講解go 動詞ing。講解通過學(xué)生的觀察go后面的單詞有什么共性，引出動名詞這個概念。引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)動名詞的3種構(gòu)成方式，直接加ing，去e加ing，雙寫加ing，并立即進(jìn)行操練，當(dāng)堂鞏固這一知識點，目的是減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。)

　　Step 3 Practice

　　1. Read after the tape

　　(設(shè)計意圖 ：感知和模仿英語發(fā)音的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠樂于模仿，敢于表達(dá)。)

　　2. Poem recital party

　　Choose one season and say in groups.

　　Let’s go to the Poem recital party.

　　(設(shè)計意圖：小組合作選擇一個最愛的季節(jié)，先是要背誦這個季節(jié)，再進(jìn)行詩歌朗誦會。四個季節(jié)全部呈現(xiàn)有一定難度，選擇一個季節(jié)降低了難度。)

　　3.Retell the story

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行復(fù)述，為學(xué)生課后的背誦做好準(zhǔn)備。)

　　Step 4 Extension

　　1.Enjoy the seasons! Enjoy the life!

　　(設(shè)計意圖：呈現(xiàn)一年四季的美景和活動，告訴學(xué)生四季各有各的美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會享受四季、享受生活。)

　　Step 5 Homework

　　1. Read story time after the tape ,try to recite it.

　　2. Write your favorite season . 寫出你最喜愛的季節(jié)。

　　八、說板書