教材分析

　　《楓橋夜泊》講詩(shī)人張繼泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)夜優(yōu)美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　一、啟：楓橋鐘聲越千年

　　師：當(dāng)代詩(shī)人陳小奇寫過(guò)一首歌，歌名叫《濤聲依舊》，大家聽(tīng)過(guò)嗎？這首在上個(gè)世紀(jì)末非常流行的歌曲，至今還能受到大家的歡迎。這首歌，不但曲子好聽(tīng)，歌詞也寫得相當(dāng)出色。大家看，這是其中的兩句——

　　（大屏幕出示）

　　留連的鐘聲

　　還在敲打我的無(wú)眠

　　塵封的日子

　　始終不會(huì)是一片云煙

　　——陳小奇《濤聲依舊》

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？大家注意看，歌詞中有一個(gè)詞叫“無(wú)眠”，誰(shuí)知道“無(wú)眠”的意思？

　　師：留連的鐘聲，還在敲打我的無(wú)眠。那么，這是從哪里傳來(lái)的鐘聲呢？大家看——

　　（大屏幕出示）

　　十年舊約江南夢(mèng)，

　　獨(dú)聽(tīng)寒山半夜鐘。

　　——【清】王士禎《夜雨題寒山寺》

　　師：其實(shí)，早在兩百多年前，清朝詩(shī)人王士禎就寫到過(guò)這樣的鐘聲。誰(shuí)來(lái)讀一讀？注意，這是古詩(shī)。你在讀的時(shí)候，要讀出古詩(shī)特有的節(jié)奏和味道來(lái)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

　　師：讀得好！那么，從詩(shī)中看，這是哪里的鐘聲呢？

　　生：寒山寺的。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，這是寒山寺的鐘聲。為了獨(dú)聽(tīng)寒山寺的夜半鐘聲，詩(shī)人盼啊望啊、夢(mèng)啊想啊，一等就是多少年？

　　生：十年。

　　師：十年，整整十年，可見(jiàn)這鐘聲的魅力！那么，這鐘聲為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？大家看——

　　（大屏幕出示）

　　幾度經(jīng)過(guò)憶張繼，

　　月落烏啼又鐘聲。

　　——【明】高啟《泊楓橋》

　　師：其實(shí)，早在五百多年前，明朝詩(shī)人高啟就在一首詩(shī)中寫過(guò)這樣的鐘聲，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　師：高啟所寫的鐘聲，也是寒山寺的鐘聲。讓人奇怪的是，每次經(jīng)過(guò)楓橋，每次聽(tīng)到寒山寺的鐘聲，高啟總會(huì)想起一個(gè)人，誰(shuí)？

　　師：張繼？張繼何許人也？為什么幾度經(jīng)過(guò)都要憶張繼呢？大家看——

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　　七年不到楓橋寺，

　　客枕依然半夜鐘。

　　——【宋】陸游《宿楓橋》

　　1.早在八百多年前，宋朝詩(shī)人陸游就寫到過(guò)寒山寺的夜半鐘聲。來(lái)，我們一起讀！

　　2.從詩(shī)中看，七年前陸游曾經(jīng)到過(guò)哪兒？

　　3.沒(méi)錯(cuò)，寒山寺又名楓橋寺，因?yàn)樗�就在楓橋的邊上。他到過(guò)寒山寺，聽(tīng)到過(guò)什么呢？

　　4.七年之后，詩(shī)人陸游又到了哪兒？又聽(tīng)到了什么？

　　大家看，一年又一年，一代又一代，變的是南來(lái)北往的客人，不變的卻是那寒山寺的夜半鐘聲。所以，如果不是“七年”，而是“十年”，十年不到楓橋寺，詩(shī)人還會(huì)怎樣寫呢？