最后，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鬼竟是一棵矮杉樹(shù)時(shí)，“自身也笑了”。這個(gè)“笑”字含義深刻，既是對(duì)自身以為有鬼，自己嚇唬自身的那種膽怯的譏笑，又有明白了世上其實(shí)并沒(méi)有鬼后的興奮，更有戰(zhàn)勝自我那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅！

　　（五）朗讀指南

　　《鬼是一棵矮杉樹(shù)》篇幅比較長(zhǎng)，語(yǔ)言和心理描寫(xiě)較多，在學(xué)習(xí)時(shí)，朗讀就顯得特別重要。通過(guò)朗讀可以理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理、行為變化特點(diǎn)，揣測(cè)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本文的朗讀指導(dǎo)可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

　　1.心理活動(dòng)

　�。�1）他想：我睜眼了……放哨用的恰是那雙眼（第7自然段）。此處心理描寫(xiě)的第一句，表示了來(lái)頭因?yàn)楹ε拢�而想出閉眼的好方法，朗讀時(shí)可用喜悅的語(yǔ)氣讀。第二句表示了來(lái)頭的思想斗爭(zhēng)，可用平緩`稍慢的語(yǔ)氣朗讀，讀后進(jìn)行停頓，體現(xiàn)他的思想斗爭(zhēng)。第三句來(lái)頭經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)后，認(rèn)識(shí)到睜開(kāi)眼睛對(duì)于值夜哨的重要性，應(yīng)該用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀。

　　（2）來(lái)頭捏著那桿槍，心里想：天黑些倒好......看不見(jiàn)就當(dāng)什么也沒(méi)有（第15自然段）。這段話表示了來(lái)頭因?yàn)楹ε�，而期望天變黑這種幼稚的想法，所以在朗讀時(shí)要讀地輕快些，讀出來(lái)頭這種特有的、符合他年齡特點(diǎn)的韻味。

　�。�3）他想：要是我輸了，我一生一世都沒(méi)方法了。“不行！來(lái)頭不怕鬼！”他跟自身說(shuō)（第19自然段）。這次的心理活動(dòng)是在來(lái)頭經(jīng)過(guò)激烈思想斗爭(zhēng)后作出的感悟，朗讀時(shí)可用堅(jiān)定的語(yǔ)氣，緩慢的語(yǔ)速去讀。緊接著的語(yǔ)言是來(lái)頭為自身壯膽、鼓勁的話語(yǔ)，因而要用堅(jiān)定、響亮的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)速可適當(dāng)放快。

　�。�4）來(lái)頭心想：人還是要硬氣......敵人就怕你了（第19自然段）。這一心理活動(dòng)描寫(xiě)是在來(lái)頭經(jīng)過(guò)一系列思想斗爭(zhēng)后作出的最終決定，他已經(jīng)勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝了自我，所以要用堅(jiān)定、響亮的語(yǔ)氣去讀。

　　2.語(yǔ)言描寫(xiě)

　　（1）班長(zhǎng)說(shuō)：“來(lái)頭，你的腿怎么了？”（第4自然段），這句話是班長(zhǎng)看到來(lái)頭夾著腿，走路有點(diǎn)別扭，關(guān)切地在詢問(wèn)，可以用柔和的語(yǔ)氣，舒緩的語(yǔ)速朗讀。

　�。�2）忽然他想起了廚子老寬的話：“鬼這東西怪......它就嚇得沒(méi)影了。”（第11自然段）來(lái)頭8歲時(shí)和廚子老寬在地主家生活，聽(tīng)他講了許多鬼的故事，這對(duì)來(lái)頭影響很大，所以老寬說(shuō)的這句話，對(duì)來(lái)頭來(lái)說(shuō)有一定的協(xié)助作用，但更多還是疑慮，所以在讀的時(shí)候可以用平緩的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)這種情景。

　�。�3）“你別怕，來(lái)頭！”.......“從此你就不會(huì)再有尿褲子丟丑的事情了......”（第16、17、18自然段），這三個(gè)自然段寫(xiě)出了來(lái)頭在心里不停地囑咐自身不要害怕，自身給自身壯膽打氣，因此在讀地時(shí)候可用堅(jiān)定的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)逐段加重去讀。

　�。�4）“來(lái)呦來(lái)呦，你敢動(dòng)一動(dòng)，我捅你個(gè)透心涼......”他嘀咕著。（第22自然段）這一段要用響亮、沉穩(wěn)、堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀，讀出來(lái)頭勇敢的韻味。

　�。�5）他說(shuō)：“哈哈，原來(lái)沒(méi)有鬼，鬼是一棵矮杉樹(shù)。”（第28自然段），這一句要用興奮、喜悅的語(yǔ)氣讀，讀出來(lái)頭知道夜哨時(shí)嚇自身、被自身捅的原來(lái)是一棵矮杉樹(shù)后，既有自身嚇唬自身那種膽怯的譏笑，又有明白世上沒(méi)有鬼后的興奮，更有戰(zhàn)勝自我的那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

　�。�六）歸納要點(diǎn)

　　1.注意引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)來(lái)頭第一次值夜哨時(shí)的膽小恐懼，了解一開(kāi)始他的膽怯心理。同時(shí)要抓住插敘老寬講故事的那件事，分析清楚來(lái)頭第一次值夜哨怕鬼的原因。

　　2.本文心理描寫(xiě)很有特色，描寫(xiě)的形式多樣，有直接描寫(xiě)心理的，有通過(guò)描寫(xiě)外貌來(lái)描寫(xiě)心理的等等，要引導(dǎo)同學(xué)找出來(lái)加以體會(huì)。

　�。�1）重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)多讀第二次值夜哨的段落，抓住描寫(xiě)來(lái)頭心理活動(dòng)的句子，體會(huì)他內(nèi)心的變化，體會(huì)心理描寫(xiě)的作用。

　�。�2）體會(huì)出來(lái)頭由不敢看到敢看，再到主動(dòng)戳鬼的心理變化，體會(huì)他有膽小變得勇敢膽大的內(nèi)心變化。

　　（3）抓住寫(xiě)來(lái)頭動(dòng)作的句子，體會(huì)出他的勇敢。

　　3.通過(guò)對(duì)比，找出來(lái)頭兩次值夜哨的不同，第一次嚇得尿了褲子，體現(xiàn)出他的膽��；第二次勇于和鬼斗一斗，勇敢地戰(zhàn)勝了自我，更戰(zhàn)勝了鬼。引導(dǎo)同學(xué)找出這一變化的原因：來(lái)頭勇于挑戰(zhàn)自身，勇于戰(zhàn)勝自我。從而體會(huì)出來(lái)頭是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自我，勇于戰(zhàn)勝自身，勇于斗鬼的勇敢的人。

　　二、教案

　　《鬼是一棵矮杉樹(shù)》的公開(kāi)課教案分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　〈一〉教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得世間并沒(méi)有鬼，要消除自身的緊張情緒，同內(nèi)心的“鬼”做斗爭(zhēng)。

　　2.學(xué)習(xí)依照時(shí)間順序布置資料的方法。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　〈二〉重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)依照時(shí)間順序布置資料的方法。

　　2.了解來(lái)頭是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士。

　　3.懂得人要戰(zhàn)勝自身心中的恐懼。

　　〈三〉教法選擇

　　教無(wú)定法，妙在得法，貴在授法。針對(duì)本課的教材，依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，確定激趣誘導(dǎo)，重點(diǎn)突破，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)作為課堂的主線，將課堂還給同學(xué)，課堂時(shí)間由同學(xué)支配。

　　〈四〉學(xué)法指導(dǎo)

　　1.整體感知：帶著課后重點(diǎn)問(wèn)題，初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.自主學(xué)習(xí)：以自身喜歡的方式邊讀邊考慮，也可邊讀邊做批注，確定自身的知識(shí)觀點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　3.合作探究：自由結(jié)合小組，以自身喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，討論交流，梳理自身的知識(shí)點(diǎn)。

　　4.集體完善：將本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，集體交流進(jìn)行不時(shí)完善。

　　5.朗讀體會(huì)：在朗讀中進(jìn)一步感悟，體會(huì)來(lái)頭的語(yǔ)言、心理變化，用發(fā)展的眼光對(duì)來(lái)頭作出全方位的評(píng)價(jià)。

　　〈五〉談話導(dǎo)入，提出要求

　　1.晚上的時(shí)候，你一個(gè)人在家里害怕嗎？為什么害怕？說(shuō)一說(shuō)。

　　2.有一個(gè)小戰(zhàn)士叫來(lái)頭，他也非常膽小。有一次，他一個(gè)人值夜哨，對(duì)他來(lái)說(shuō)發(fā)生了非�？膳碌氖�，你們想

　　知道到底發(fā)生了什么事情嗎？一起來(lái)學(xué)習(xí)《鬼是一棵矮杉樹(shù)》，你就會(huì)明白。（板書(shū)課文題目）

　　3.出示學(xué)習(xí)要求：這是一篇略讀課文，結(jié)合下面的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，并通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。

　　（1）來(lái)頭是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�2）課文按時(shí)間的順序記敘了來(lái)頭兩次值夜哨的經(jīng)歷，兩次值夜哨的經(jīng)歷有什么不同？

　　〈六〉初讀課文，整體感知

　　1.將課堂交給同學(xué)，讓他們用自身喜歡的讀書(shū)方式自由地讀課文。要求把句子讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍。

　　2.默讀課文，一邊讀一邊想，課文講的是一件什么事？

　　3.再讀課文，嘗試解決問(wèn)題，圈畫(huà)出有關(guān)句子，找出不明白的句子，做上記號(hào)。

　　〈七〉研究問(wèn)題，合作探究

　　1.帶著問(wèn)題自讀課文，嘗試解決問(wèn)題。

　　（1）來(lái)頭第一次值夜哨時(shí)，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的小朋友？你從哪兒看出來(lái)的？

　�。�2）來(lái)頭第二次值夜哨時(shí)，變成了一個(gè)怎樣的小朋友？你又是從哪兒看出來(lái)的？

　　2.小組合作探究。

　　同學(xué)自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組，討論交流，互相啟迪，解決問(wèn)題。

　　3.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲，師生一起歸納整理，完善板書(shū)。

　　第一次值夜哨-----膽小、恐懼、怕鬼