教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)表情情緒的五個(gè)單詞：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四會(huì)句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”

　　2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀讀句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

　　3.學(xué)唱歌曲：The way I feel

　　教學(xué)重難：

　　使學(xué)生熟練掌握四會(huì)單詞和句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

　　2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Preparation

　　1、Free talk

　　How do you feel if you have the llu?

　　What do you do if you have the llu?

　　2、拼句子活動(dòng)

　　出示小黑板

　　（1）is with the what matter you?

　　（2）you feel How do /

　　（3）throat,my sore is

　　把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對(duì)又快就可以獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自由會(huì)話(huà)和連詞成句來(lái)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊

　　二、Presentation

　　（一）Let’s learn

　　1、上面的活動(dòng)結(jié)束后，獲勝的小組肯定會(huì)很興奮，這時(shí)老師指著他們對(duì)另一組學(xué)生說(shuō)：Look！ They are so excited” 老師反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽(tīng)清后跟讀，教師板書(shū)單詞：excited 教師問(wèn)：How do you feel ?生答：I’m excited. 之后老師指其中一生問(wèn)：How does she/he feel ?示意讓生答：She/he is excited 這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問(wèn)答。（先找一生站起來(lái)，并做出興奮的樣子）。

　　2、教師做出“開(kāi)心”的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.This is a happy face. 然后在黑板上畫(huà)happy face.和sad face. ，這時(shí)教師指著sad face 問(wèn)學(xué)生：Is it a happy face?以此來(lái)教學(xué)單詞happy 和 sad。并板書(shū)這兩個(gè)單詞。然后找兩同學(xué)上臺(tái)，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過(guò)的表情，老師問(wèn)：How does she/he feel?讓生答：She’s/he’s__________

　　3、老師出示一張畫(huà)有“無(wú)聊”的人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Is he happy ?學(xué)生肯定答：No. 老師接著問(wèn)：How does she feel?學(xué)生有可能會(huì)答：He is sad .老師這時(shí)補(bǔ)充說(shuō)：He is bored. 并板書(shū)此單詞，老師再用肢體動(dòng)作和表情來(lái)幫學(xué)生理解其含義。

　　4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時(shí)在下面搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音時(shí)，問(wèn)老師：How are you ,Miss Liang?師接著說(shuō)：I’m angry. 并板書(shū)教生認(rèn)讀（師這時(shí)表情變?yōu)樾δ槪┤缓笸�桌之間互相做表情，進(jìn)行問(wèn)答。

　　5、“邊聽(tīng)邊做”活動(dòng)

　　教師發(fā)指令，師生一起做，如：Stand up！ Run！ Walk！ Jump！ Jump！ Jump10 times.活動(dòng)結(jié)束后，教師說(shuō)：I’m very tired. 并板書(shū)：tired. 讓學(xué)生拼讀。

　　6、教師放Let’s learn 錄音，學(xué)生跟讀單詞。

　　7、Practice

　　（1）請(qǐng)你猜活動(dòng)

　　教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Are you happy. /tired/bored....?然后再找一生上臺(tái)做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問(wèn)答最后學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì)使用：Are you....?和Do you feel ...? 兩個(gè)句子提問(wèn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

　　（二）Let’s try

　　1、 You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽(tīng)一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。

　　2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But what’s the matter with them? 學(xué)生看書(shū)上 Let’s start 圖說(shuō)：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a big trip. 教學(xué)新詞 trip 并板書(shū)a big trip 領(lǐng)讀。

　　（三）Let’s talk

　　3、They look so tired. They had a big trip. But

　　（1）How i s Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? （讓學(xué)生聽(tīng)音回答問(wèn)題）

　　（2）教師再問(wèn)：Is Sarah happy? How does she feel? Why? 讓學(xué)生接著聽(tīng)音回答。

　　（3）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)再聽(tīng)錄音，當(dāng)聽(tīng)到I failed the math test. 這句時(shí)，停止聽(tīng)音，板書(shū)此句話(huà)，拿出準(zhǔn)備好的一張成績(jī)很差的數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽(tīng)兩遍錄音。

　　（4）、聽(tīng)音、跟讀、正音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多次聽(tīng)音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

　　三、Practice

　　1、師生表演對(duì)話(huà)。

　　2、分兩組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

　　3、找兩生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)，根據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。（至少找三對(duì)）

　　4、書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子、單詞。

　　四、Production

　　Pair work

　　1、師先示范，師做出開(kāi)心的表情問(wèn)學(xué)生：Look at me. How do I feel? 學(xué)生說(shuō)：You look so happy. 師馬上肯定地說(shuō)：Yes. Because you have done a good job. 教師再做出不開(kāi)心的表情問(wèn)學(xué)生：How do I feel now? 學(xué)生說(shuō)：You look sad. 師說(shuō)：Yes, because I have a headache提示學(xué)生說(shuō)：I am sorry to hear that. 然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個(gè)問(wèn)，以此來(lái)練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時(shí)教師在班里走動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

　　2、各小組找代表來(lái)進(jìn)行相互問(wèn)答練習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。

　　五、Progress、

　　1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P16第1、2、5題。

　　2.homework:抄寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

　　3.Sumarry.

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 2 What’s the matter, Mike?

　　tired angry

　　How are you?

　　excited happy

　　I’m……

　　sad bored.

　　You look so happy.

　　I’m sorry to hear that