教材分析：

　　教材簡介

　　1、Fun with English （《牛津小學英語》）是由譯林出版社和牛津大學出版社出版的專供以小學三年級為起點學習英語的學校使用。本套教材注重對學生的口語訓練及學習興趣的培養(yǎng)。書中的內(nèi)容多與學生熟悉的日常生活有關(guān)。

　　2、本課的教學內(nèi)容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。主要學習單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane,及句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.同時并讓學生能將所學的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正的運用到生活中去。

　　教學目標：

　　1、Knowledge:能熟練地在情景中運用句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus.掌握單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音、形、義。

　　2、Feelings: Make the Ss glad to invite each other .Raise the pupils’ interest to learn English.

　　3、Skills:引導學生積極參與游戲、唱歌、對話，表演等豐富多才彩的活動，養(yǎng)成動腦、動手、動口的好習慣。讓學生成為學習的主體，主動學習，教會學生學會學習。

　　教學重點：

　　1、單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane, 的音、形、義。

　　2、句型Let’s go to …。All right./OK. Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.

　　教學難點：

　　cinema的讀音及能自如應(yīng)用Let’s go to …。這一句型并能靈活地應(yīng)答。

　　學生分析：

　　對于三年級的學生來說，他們剛開始接觸英語，對英語有著濃厚的興趣。班內(nèi)的大多數(shù)學生活潑、大膽且獨立。經(jīng)過了幾個月的培養(yǎng)和訓練，學生已能熟悉教師的課堂用語，他們樂意上英語課，特別是游戲以及在一定的真實的語境中學習英語更受他們的歡迎。另外，學生已具有一定的小組合作學習的意識與能力。

　　教學策略：

　　1、教學方法

　　（1）TBL（任務(wù)型教學法）：以任務(wù)為主導，以活動為載體，以學生為中心，通過完成特定的交際活動來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗，以任務(wù)活動促使學生語言交際能力的發(fā)展。在活動中激發(fā)學生學習英語的好奇心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實際運用能力。

　　（2）游戲教學法：游戲可以促進兒童獲得知識經(jīng)驗，鞏固技能技巧，推進思維發(fā)展，優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，并促進有效學習策略、良好學習動機和態(tài)度的形成。在教學游戲中，引導兒童積極參與，促進學生形成積極的情感體驗，成為學習的主體。

　　（3）直觀法，暗示法，TPR，情景教學法等

　　2、教學手段：多媒體課件，地方圖片，等。

　　3、學生學法：遷移法，合作法，游戲法，視聽法。

　　設(shè)計理念：

　　1、小學英語教學目的旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、根據(jù)教學內(nèi)容，針對中國學生學習外語存在缺少語言環(huán)境的實際困難，我首先創(chuàng)設(shè)學習英語的氛圍，激發(fā)興趣，讓學生在趨于真實的環(huán)境中參與教學。教師在教學中發(fā)揮主導作用，以學生為主體，采用了任務(wù)型教學法，游戲教學法，情景教學法等。

　　3、根據(jù)小學生學習的特點，本課創(chuàng)建以活動課為主的模式，培養(yǎng)學生用英語進行簡單日常交際的能力。

　　4、充分利用教學資源，通過聽、說、做、唱、玩、演等方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，使學生在樂中學，學中樂。側(cè)重提高學生對語言的感受和初步運用英語進行聽、說、唱、演的能力。

　　教學過程：

　　Step 1:Motivation

　　1、T: hello,boys and girls, let’s sing a song “Hello,how are you”together

　　2、（過渡）Good morning,everyone. Nice to meet you. How are you? Today we will have four teams. I have four pictures.（四張交通工具圖） Which one do you like best? Oh,you are Car Team.（You are in car team. Car car 領(lǐng)讀兩遍，貼）。同法Bus Team/Bike Team/Plane Team.

　　（過渡）Let's have a match.Try your best,do your best,let’s wait which team is the best,ok?

　　Step 2：Presentation

　　1、Teach: Zoo

　　The way: T:Hello,what’s this?（復習動物） S: A tiger/cat...

　　T:There are many animals. Where are they?They are in the zoo.

　　Teach “zoo”（指圖片帶生讀）

　　（1）T：（This is a zoo, This is a big zoo, This is a nice zoo）

　　（2） chant :zoo,zoo,go to the zoo.

　　2、Teach: Let's go to the zoo

　　（過渡）T:There are many animals in the zoo.I want to watch them,would you like to go with me?

　　T: Good morning,***,Let’s go to the zoo.（做動作邀請2生）

　　S1: OK！/All right.

　　（Teacher invites two students,and then show the sentence to them.）

　　Teach: “Let’s go to the zoo”

　　（1）教Let's （2）小組--整體讀（Let's go to the zoo）

　　（3） T---Ss （T: Hi,***, Let's go to the zoo. Ss: Ok./All right）

　　（4） Practice in pairs

　　3、Teach: park

　　（過渡） Look, The animals are in the zoo. But where’s the zoo.I t’s in the park.

　　Teach: “park”

　　（1） 靜聽 （2）跟讀（貼板書）

　　（3） T： Hi，boys and girls， Let’s go to the park.

　　Ss: All right. / Ok.

　　（this time, invite me）

　　Ss:Hi，boys and girls， Let’s go to the park.

　　T: Good , Let’s go.

　　4. Teach: Let’s go.（板書）

　　Drill:

　　A: Hi,***,Let’s go to the park.

　　B: OK！/All right. Let’s go.

　　5、Teach: But how? Bike by bike

　　（過渡）This park is Gaojing Park（高靜公園），What else park do you know in Liyang?

　　Fenghuang Park（鳳凰公園），Wuting Park（五亭園）， Cangyu Park（滄嶼園）

　　These are very beautiful please. Can you invite your classmates to visit them ? Who can?

　　S1: Hi, Let’s go to Gaojing Park.

　　Ss: Good, Let’s go.（2組）

　　（過渡）： Invite Miss Xie to visit Wuting Park

　　Ss: Hi, Miss Xie, Let’s go to Gaojing Park.

　　T: Good, but how? （CAI）板書

　　（1）Teach“But how?” （做動作）

　　（過渡）：Listen carefully, What is it? You can use Chinese.

　　聽聲音猜自行車。

　　（2）Teach “ bike”“By bike”（教師用手勢表示） （板書）

　　Drill: 師生---生師---同桌

　　6、Teach “cinema”

　　The way: （由上操練時獎電影票引出）

　　Here’s a ticket for cinema, you can go to the cinema.

　　7、Teach “bus” “by bus”“car” “by car”

　　The way：（過渡）Liyang is a nice city. Here are some pictures .

　　（1） 領(lǐng)讀地名

　　（2） Suppose I’m a visitor. Can you invite me to visit them?

　　S1: Let’s go to TianMu Lake.

　　T: Good, but how?

　　S: By bike.

　　T: Oh, it’s too far, I don’t have a bike. Shall we by bus or by car, Ok?

　　Teach: “bus” “by bus”“car” “by car”

　　（3）Drill in pairs.（圖片）

　　8、Teach: plane, by plane, great

　　The way（過渡）Now, this time, Let’s have a rest. In China ,there are many beautiful places. Look, How nice！ would you like to go with me?

　　T: Let’s go to Beijing, OK?

　　Ss: Good, but how?

　　T: You can also use “Great” It’s very exciting to Beijing.

　　（板書） great Teach: great

　　T: Oh, Beijing is too far. We can by plane.

　　Teach: “by plane”

　　Drill: （1） T—Ss; Ss--T

　　（2）look at the places,make a dialogue in groups.

　　（3）act it out

　　Step 3: Practice

　　1、Play a game

　　2、Lean part A

　　（1）Today we have leaned Unit 8.（揭示課題）

　　Look at the picture ,you can discuss with your partners, find out where do they want to go and how do they go there?

　　（2）Read after the tape/by themselves.

　　（3）Read in roles，Act.

　　Step 4:Consolidation

　　（過渡） Now, close your books, today you’re so good. I gave you many tickets. Look, I have a ticket too. It is for Beijing Wangfujing. I want to invite one go with me.who can go with me?

　　A: Hi,***！How are you?

　　B: Fine, thank you, And you?

　　A: I’m fine, too. ***Let’s go to Beijing,OK?

　　B: Great, But how?

　　A: By …

　　Wow, Beijing ,how nice！

　　Let’s go to Wangfujing,OK?

　　B: Good, but how?

　　A: By…

　　B: Oh, go home now.

　　A: OK,let’s go！

　　Show them a modle,get the Ss to have a competition in groups.