教學目標：

　　1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

　　3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。

　　重點難點：

　　1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據情況用It is a...回答。

　　2. 能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

　　教學過程：

　　一、Warmup

　　1. Sing a song

　�。ǜ枨鸂I造活躍輕松的氣氛。）

　　2. Read the words one by one.

　　3. Each group introduces aname of animal themselves.

　�。�熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。）

　　二、Revision

　　1. Ask and answer.

　　T: Do you like animals？ What is this?

　　Ss: It’s a dog.

　　T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

　　Ss: Ok.

　　T: Let’s listen to the tape.

　　T: Now read after teacher:What’s this?

　�。▽W生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。）

　　Ss: Read one by one.

　　T: What’s this? （師出示動物圖片，提問。）

　　Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

　　2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

　　3. Draw a pig on theblackboard.

　　（通過問答，復習所學的動物名詞。）

　　三、Presentation

　　1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

　�。ㄌ岢鋈蝿�，有利于培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。）

　　2. T: Look at the cow！ Bigor small?

　　Ss: It’s big.

　　T: Look, what’s this?

　　S: It’s a duck.

　　T: What’s this?

　　S: It’s a dog.

　　課后習題

　　四、homework

　　1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。

　　2、跟讀C. Say a rhyme三遍。