一、教學思路：

　　《分香蕉》一課是數學北師大版二年級上冊的一個內容，在此課之前，已經學習了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學內容，學生已經進行了大量的等分活動，積累了一定的經驗。在此基礎上，從學生熟悉的“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯系，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。為后續的有余數除法打下基礎，重點是理解除法等分性的意義，淡化等分除和包含除的區別。

　　本節課的教學目標是：結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

　　經了解，學生通過之前的三個課時已經對平均分有一定的認識，所以從熟悉的分香蕉入手學生比較好理解。

　　1、創設情境，為小猴分香蕉，勾起學生的主人翁意識。

　　分的時候有分給2只猴子的、3只猴子的、……其中穿插除法各部分名稱的認識以及讀法的熟練。

　　3、專項訓練，提高技能。

　　書本第38頁的練一練，學生獨立完成，匯報交流。注重學生意義的闡釋，以及圖、文字、算式三者的結合。

　　4、聯系生活，拓展思維。

　　數學只有聯系實踐才能顯示其特有的魅力，讓學生在解決問題時，感受數學與生活的密切聯系。

　　二、教學過程：

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　　1.創設情境。（出示圖）　(教科書第38頁)

　　2.分一分，說一說。

　　師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學生分）

　　交流反饋。

　　3.寫一寫，讀一讀，認一認。

　　像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示嗎？（12除以2等于6。）(師板書：12÷2＝6（根）)

　　理解12，2，6分別表示什么？

　　（12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。）

　　4、讀算式。

　　5、自學書本除式各部分名稱。

　　6、猜一猜，分一分。

　　師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。四人小組討論，先分一分，再寫算式。

　　學生匯報，教師板書、指導，學生在投影儀上演示。

　　生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家來了6位客人。

　　生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家來了4位客人。