杭州市長壽橋小學科學五年級（上冊）期末檢測卷6    

一、我會填。

1、種子發芽需要空氣、        和適宜的溫度。

2、池塘里魚、水草、水、泥沙等生物和非生物之間，           ，           ，形成一個整體，我們可以看成一個生態群落。

3.增加          可以為生態瓶中的動物提供更多的氧氣。

4. 從不同側面照射得到的物體的影子叫做         。

5.奧運圣火火種就是用             取得的。

6.在黑色紙、白色紙、黑色臘光紙、鋁箔紙中，吸熱本領最大的是        ，反射陽光本領最大的是           。

7.四周高山環繞，中間低平的地形是           。我們家鄉嘉興的地形主要是           。

8、地球的內部可以分成地殼、地幔、         三部分，絕大部分地震發生在      內。

9. 在一定的范圍內，彈簧下掛的鉤碼越多，彈簧伸長的長度越         。

10. 汽車剎車時，輪胎與地面是屬于              ；而圓珠筆寫字時，筆與本子屬于              。（填滾動摩擦或滑動摩擦）

11.設計師在設計賽車時，輪胎很粗糙，可以            。

二、我會選。

1.常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加很少的水。這個實驗設計（      ）

A.是不科學的           B.是科學的               C.我不知道

2.根據“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說法，我們可以寫出食物鏈：（     ）

A. 螳螂→蟬→黃雀    B. 蟬→螳螂→黃雀          C. 樹→蟬→螳螂→黃雀

3.泡在水里的種子不易發芽是因為（     ）

A.缺少陽光           B.缺少空氣                  C.水溫太低

4.放置的蠟燭、小球和光屏如圖所示，則在光屏上會出現的是（    ）

A. 火焰的像   B.小球的影子    C.火焰的像和小球的影子

5.同一時間，陽光下不同物體的影子（    ）。

A、方向相同        B、形狀相同       C、長短相同

6.太陽能熱水器的受熱面都是（     ），這樣為了更多的吸收熱量。

A.在陽光下水平放置      B.在陽光下直立放置        C.和太陽光垂直放置

7.地震是一種會帶來巨大災害的自然現象，地震發生時，下列做法不適合的是（    ）

A.如果在一樓，就迅速離開房間，跑到空曠的地方。

B.如果來不及離開房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅固的家具下。

C.地震發生時，快速跑到窗邊，打開窗戶大聲呼救。

8. （    ），就會使土地被侵蝕越厲害。

A.坡度大，有植被覆蓋，降雨量小       B. 坡度小，無植被覆蓋，降雨量大

C. 坡度大，無植被覆蓋，降雨量大

9.“治水先治山”，必須在山坡和沙地上造林、種草，其主要目的是（   ）

A.吸收有毒氣體，凈化空氣             B.減緩雨水對地表的沖刷，保持水土

C.減弱噪音，防止噪音污染。

10.給小車裝上動力，下列說法正確的是（      ）。

A.橡皮筋繞的圈數越多，彈力越大       B. 橡皮筋繞的圈數越多，彈力越小

C. 橡皮筋繞的圈數越多，小車越慢

11.小車在3~5秒鐘內行駛100厘米，要使小車在這段時間里行駛60厘米，下列方法有效的是（     ）。

A.在接觸面上涂上蠟燭油        B.增加載重量            C.增加墊圈

12.常用的力的單位是(      ).

A.千克                        B.牛頓                  C.米

三、我會判。

1.綠豆芽的根會朝著有水的方向生長。----------------------------------------------（      ）

2.動、植物的生存對環境的需求是一樣的。--------------------------------------- （      ）

3. 現在環境好了，自然界里的小鳥太多了，我們捕捉幾只沒關系。---------（      ）

4.光不管碰到什么物體總會是以直線傳播的。--------------------------------------（       ）

5.開車的司機可以通過反光鏡觀察到車后面的情形，說明光有時是可以沿著曲線傳播的。--------------------------------------------------------------------------------------------(       )

6.為了準確評價我們制作的熱水器的效能，我們應該把它們同時放到陽光下，并裝同樣溫度同樣多的水，然后作比較。---------------------------------------------------------(       )

7.古人修棧道時，常用火燒巖石，待巖石溫度升得很高時，再澆水，這樣巖石便爆裂了，這是人們利用冷熱作用可使巖石變模樣的特征。------------------------------------(       )

8.雨水對土地的侵蝕過程中，黏土和細沙容易被徑流帶走。----------------------(       )

9.上游河床一般會堆積許多鵝卵石和細沙。--------------------------------------------(       )

10.墊圈越多，產生的重力越大，拉動小車越快。------------------------------------(       )

11.人在湖中用槳劃船時，使船前進的力是水對槳的推力。-------------------------(       )

12.車的剎車用的是增加摩擦力。--------------------------------------------------------- (       )

四、我會連。

1.  生物界也分工明確。

         細菌                        靠腐爛的生物為主

   蚯蚓                        分解動物、植物的殘留體

   蝸牛和甲蟲                  腐殖質的主要來源

   植物的根和莖                使空氣和水更容易進入土壤

2.我會分析。

                                                         a 汽車車胎上的花紋

 A為了增加摩擦力               b 給自行車車軸加潤滑油

                                                          c 跑步用的釘鞋

B為了減少摩擦力               d 坦克車輪上的履帶

                                                         e 在移動重物時，在重物下墊滾木

                                                          f 下雪天,路上鋪稻草

五、我的實驗與研究。

1.我的實驗記錄表：當時我們在研究“雨水大小”對土地侵蝕的影響時候，

我們的猜測是：                                                         ；

實驗方法：采用           實驗，設立實驗組、對照組；

要改變的條件是：降雨量的大小；保持不變的條件是：                           。  

我們的結論是：                                                          。

設立實驗組與對照組，目的是為了                                        

3.實驗分析。把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離,讓手電筒的光射進小孔

 ( 1 )圖一的紙屏上能看到手電筒的光斑嗎?   答:                               。

( 2 ) 圖二的紙屏上能看到手電筒的光斑嗎?   答:                                 。

( 3  )以上實驗說明什么?     答:                                       。

4.實驗探究。摩擦力是一種常見的現象,下面我們用實驗來研究摩擦力。實驗器材如下：帶鉤的長方體木塊，帶鉤的正方體木塊，表面平整的長木板，幾條毛巾，直尺，彈簧測力計，幾支圓珠筆。下表是研究滑動摩擦力得到的數據，請你分析數據，回答問題。

• 比較第1、2次實驗我們可以得出結論：
                                                                          。
• 比較第1、3次實驗我們可以得出結論：
                                                                                                                                                  。

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