日前，長沙一所知名初中對小學(xué)畢業(yè)生的一份問卷調(diào)查顯示，近半數(shù)學(xué)生因害怕家校溝通活動(dòng)變成“告狀交流會(huì)”、“成績發(fā)布會(huì)”，不愿意家長和老師交流。“你的家長經(jīng)常到學(xué)校與老師聯(lián)系嗎？你對此的態(tài)度是？”這是此次問卷調(diào)查中的一道題。張同學(xué)在答題時(shí)寫道：“每次家校溝通后，爸媽就對我這不滿意那不滿意，他們那種嚴(yán)格的目光讓我不想長大。”寄宿小學(xué)的一名畢業(yè)生告訴記者，每次父母和老師溝通，她心里就像揣著個(gè)小兔子，怕溝通后會(huì)有一場“暴風(fēng)雨”來臨。

　　據(jù)了解，家校溝通的渠道主要有開家長會(huì)、老師和家長通過打電話、發(fā)短信、聊QQ等方式聯(lián)系。此次調(diào)查對象為全市各區(qū)報(bào)考該初中的小學(xué)畢業(yè)生，共收回有效問卷402份。結(jié)果顯示：有197名小學(xué)畢業(yè)生因擔(dān)心老師揭短，對家校交流很反感；另有98名學(xué)生認(rèn)為家長和老師沒有必要常聯(lián)系；其余的問卷答案雖支持家校交流，但其中大部分學(xué)生都希望家長不要過于關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績。

　　小編就此采訪了數(shù)名小學(xué)老師和家長。八一路小學(xué)六（2）班的張老師說，現(xiàn)在很多家長沒空和孩子多交流，傾向于直接從老師口中了解情況，待老師說出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)后，家長對孩子轉(zhuǎn)述時(shí)，又往往過濾掉過孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的缺點(diǎn)，“結(jié)果家校交流演變成秋后算賬式的‘批判大會(huì)’，久而久之令孩子感到反感。”

　　雨花亭小學(xué)六（1）班的王老師則感嘆：“十三四歲的孩子，心理很敏感，有些在成年人看來尋常的事情也是他們的‘隱私’。”一名家長說：“我把女兒在學(xué)跳舞的事告訴老師后，非但沒有得到女兒的認(rèn)可，還被她告誡‘不要多講蠻多話’。”

　　針對這種情況，小編請教了有關(guān)專家，專家建議：開家長會(huì)時(shí)，老師應(yīng)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，不在班里公布成績，不在全班點(diǎn)名批評某一同學(xué)。另外，學(xué)校可以組織心理專家給老師、家長上課，教會(huì)他們?nèi)绾魏秃⒆訙贤ǎ�還可開展各種拓展運(yùn)動(dòng)，增加孩子、家長與老師三方的感情。