教學目標

　　1、認識“全、奇、妙”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　教學重點

　　1、能認課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

　　2、能流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　1、能體會家庭成員之間的親情。

　　2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　（一）猜謎揭題，引入新課

　　1．猜謎語

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

　　板書：電視

　　2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

　　3．看圖：這是誰的家？他家有那些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。

　　過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

　�。ǘ�）讀文思考，感悟體會

　　1．讀文。

　　（1）借助拼音自由讀。

　�。�2）自愿試讀，糾正字音。

　　（3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

　　2．思考

　　（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

　�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？

　　3．討論

　　就以上問題交流自己的感受。

　　問題一提示：（先給時間讓學生充分說，再出示句子加以說明）

　　爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關掉，―――打盹睡覺。”

　　奶奶：“啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

　　我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”

　　問題二提示：心里裝著的東西是―――“愛”（對他人的關愛）。

　　4．感悟

　　讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。

　　句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

　　句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

　　句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

　　聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說話。

　　出示課后學習伙伴的提示，學生說說學了這篇課文的感受。

　　（三）逐段朗讀，認記生字

　　1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

　　2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：

　　合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

　　部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖）

　　3．游戲活動，鞏固生字。

　�。�1）開火車認讀生字，看哪組的火車開的快。

　�。�2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。

　　全（）（）（）奇（）（）（）

　　精（）（）（）賽（）（）（）

　　關（）（）（）員（）（）（）

　　寫（）（）（）音（）（）（）

　　4．寫字指導。

　　指導寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導“寫、完、家”三個字。

　　（四）課后活動

　　1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。

　　2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動。

　　3．你知道家里每一個人的生日嗎？

　　板書設計：

　　5看電視

　　足球

　　（爸爸和我）

　　奇妙？

　　京劇歌舞

　�。�奶奶）（媽媽）