一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

　　知道書本、學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友，我們要愛惜；初步學(xué)會(huì)愛護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

　　二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

　　1、知道書本、學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)書本，不亂涂亂畫，不弄破弄臟，不翹角。

　　3、學(xué)習(xí)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，正確使用橡皮，不弄碎橡皮，不在墊板上涂畫。

　　三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　1、排練小品，準(zhǔn)備演小品的道具。

　　2、請(qǐng)學(xué)生包好書面。

　　3、了解本班愛護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的學(xué)生。

　　4、上課前請(qǐng)學(xué)生把書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌上。

　　四、教育與訓(xùn)練過程

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　“看誰先找到！”教師從語文課本中提出幾個(gè)生字或選一篇課文，比一比看誰先找到語文書的哪一頁(yè)。教師又從數(shù)學(xué)課本中提出加法或減法的課題，讓學(xué)生比一比，誰先找到在數(shù)學(xué)書的哪一頁(yè)。表?yè)P(yáng)找得快的學(xué)生。引出：我們從課本中能學(xué)到許多知識(shí)，我們學(xué)習(xí)離不開書本。然后提出：如果我們?cè)趯懽謺r(shí)不小心寫錯(cuò)了，那怎么辦？同樣，我們學(xué)習(xí)也離不開鉛筆、橡皮、墊板。它們都是我們學(xué)習(xí)的好朋友。

　　2、激情明理。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生演小品。

　　（2）啟發(fā)討論。A小方為什么要哭？B為什么書本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小紅交朋友？C請(qǐng)你們給小方想想辦法，讓書本和橡皮回到小方身邊。

　　（3）討論后歸納：小朋友，書本和學(xué)習(xí)用品都是我們的好朋友，它們每天陪伴著我們上學(xué)，幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們離不開它們，我們要愛護(hù)書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　3、學(xué)榜樣，懂方法。

　�。�1）樹立榜樣。A表?yè)P(yáng)班級(jí)中愛護(hù)書本、愛惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。B出示受表?yè)P(yáng)同學(xué)的書本和學(xué)習(xí)用品。C請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)講講，他們是怎樣愛護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的。

　　（2）講方法。

　　A書本：新書發(fā)下后要及時(shí)包好書面，平時(shí)在書上不亂涂亂畫，不弄破，手臟了要及時(shí)洗干凈再翻書。

　　B學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮要保管好，用完后再換新的。字寫錯(cuò)了要用橡皮輕輕擦，不要亂削鉛筆，弄斷橡皮，更不要用小刀去切橡皮。墊板上不要亂涂亂畫，保持干凈。

　�。�3）改缺點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生查查自己的書本中有無亂涂亂畫的地方，如有請(qǐng)用橡皮輕輕地擦掉。把翹起的書角一張張翻平。打開鉛筆盒，看看學(xué)習(xí)用品是否放整齊，說說今后怎么辦？

　　3小結(jié)：今天我們知道了書本和學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好朋友，也懂得了怎樣愛護(hù)它們。希望大家向小紅學(xué)習(xí)，愛惜學(xué)習(xí)用品。過一段時(shí)間我們?cè)賮肀纫槐龋�誰做得好，誰改正缺點(diǎn)快。讓我們都成為一名愛惜學(xué)習(xí)用品的好學(xué)生。

　　五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

　　1、每組可選出一位愛惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生當(dāng)“小小保護(hù)神”，督促打擊愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、對(duì)愛惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)損壞學(xué)習(xí)用品的要及時(shí)教育，幫助糾正。

　　3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，開個(gè)學(xué)習(xí)用品展覽會(huì)，比一比，誰的書本最整潔，誰的學(xué)習(xí)用品最節(jié)約。