教學目標：

　　1、借助圖畫讓學生認識四種動物，并能借助漢語拼音認讀表示動物名稱的漢字。培養學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望。

　　2、了解這些動物怎樣進行自我保護的常識，培養學生對周圍事物的好奇，能對問題進行探索，并能口頭表達。

　　3、由動物聯想到自身，增強自我防范意識，同時訓練口頭表達能力。

　　教學準備：烏龜、山羊、刺猬、烏賊圖、詞卡

　　教學過程：

　　課前游戲：

　　同學們喜歡做游戲嗎？游戲的名字叫“跟我學”，請同學們聽清楚，看準了，我們現在就開始，好嗎？

　　請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；請你跟我搖搖頭，我就跟你搖搖頭；

　　請你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳；請你跟我微微笑，我就跟你微微笑；

　　請你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。

　　一、情境導入，讀準詞語。

　　1、揭示課題：練習1學用字詞句

　　2、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，陳老師帶來了四個謎語，請小朋友來猜一猜。

　　烏賊：皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。

　　刺猬： 小貨郎，不挑擔， 背著針，滿地竄。

　　山羊： 小小年紀，卻有胡子一把，不論誰見，總是大喊媽媽。

　　烏龜：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

　　3、小朋友真聰明，一下子就猜出來了。這四位動物朋友看到小朋友這么聰明，都趕來跟我們做朋友啦！瞧，它們來了。（出示動物圖片）

　　4、小朋友，喜歡它們嗎？你最想和誰交朋友，為什么要和它交朋友？練說。

　　5、小朋友是那么愿意和它們交朋友，能讀好它們的名字嗎？

　　指導讀準字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”輕聲。

　　（指名讀，開火車讀，去掉拼音讀，齊讀）

　　6、小朋友讀得真好，現在老師請一位小朋友把名字送回動物身邊。

　　讓我們再來跟小動物親切地打個招呼吧！（齊讀）

　　二、創設情境，練說句子。

　　1、創設情境：看來，小朋友真的與這幾位小動物交上朋友了，可是現在呀，你們的烏龜朋友遇到了危險。是什么危險呢？請聽故事：《聰明的烏龜》

　　2、故事聽到一半，討論：烏龜遇到了什么危險？它會怎么做？

　　3、繼續聽故事，思考：它是怎樣脫離危險的？

　　生：有敵人要進攻烏龜的時候，它就把頭和腳縮進硬殼里。

　　師：為什么它把頭腳縮進殼里就能躲避危險呢？

　　生：因為要是有動物想吃它，根本就咬不動那么硬的殼。

　　師：原來，烏龜的硬殼這么有用呀！小朋友們，你知道烏龜保護自己的方法了嗎？原來，（出示：烏龜遇到危險時，就“把頭、腳縮進硬殼里”。）生讀一讀。

　　4、指導讀好句子。

　　5、小烏龜，真聰明，遇到危險會想辦法，如果此時山羊、刺猬、烏賊也遇到了危險，它們又會怎樣做呢？出示句式：山羊遇到危險時，就            。

　　刺猬遇到危險時，就            。

　　烏賊遇到危險時，就            。（師讀）

　　6、請同桌小朋友討論一下，看看誰的知識最豐富。（同桌討論）

　　7、誰能向大家介紹介紹？你知道誰就說誰。

　　交流：

　　（1）山羊遇到危險時，就用它硬硬的角去頂敵人。（說了幾人后，出示板書“用角頂”）指導學生用這樣的句式來說說，讀讀。

　　（2）刺猬遇到危險時，就把身體團成一個刺球。（出示板書：“把身體團成一個刺球”，讀句子）

　　（3）烏賊遇到危險時，就噴出黑色的墨水，使海水變得渾濁，然后就逃走。（出示板書“噴出墨水，乘機逃走”。讀句子）

　　學生說不出時，讓他們觀察動物的外形，想想它的特點，想象一下，遇到危險的時候，它會怎么做。

　　（山羊頭上的角很硬，它能用角把敵人頂開。）

　　（刺猬渾身都是刺，只要團成一團，要是別的動物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用腳踢它，刺猬能滾得很遠，不會受傷）

　　（烏賊噴出墨水后，海水變渾濁了，別的動物就看不清楚它，它就可以乘機逃走了）

　　8、原來這些動物朋友，在危險的時候都能用自己身體上的一些特點來保護自己。老師特意編了一首兒歌，讓我們一起來夸夸它們吧！

　　9、表演兒歌：小動物，真聰明。遇到危險有辦法。烏龜烏龜把頭縮，山羊山羊用角頂，刺猬刺猬團成球，烏賊烏賊噴黑墨。我們一起夸一夸！

　　10、拓展：其實，在我們生活中，還有好多動物朋友有這個本領呢！瞧，就像它們（出示圖片），你們認識它們嗎？它們在遇到危險時，會怎么做呢？（選你知道的來說一說。）

　　出示：         遇到危險時，就           。

　　生：蜜蜂遇到危險時，就用針去刺。（那個刺上可是有毒的）

　　生：壁虎遇到危險時，就自己斷掉尾巴逃走。（壁虎的尾巴斷了能再長出來。）

　　生：小猴子遇到危險時，就爬到樹上去。（小猴爬樹的本領可大了）

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　　（指名說，指導學生按照黑板上的句式說。）

　　9、除了這些動物，你還知道其它動物是怎樣保護自己的嗎？小小組交流，指名說。

　　（大象遇到危險時，就用長鼻子吸了水噴敵人、用長鼻子把敵人卷起來）

　　（臭鼬遇到危險時，就放出很臭的氣味來，把敵人迷倒）

　　（老鼠遇到危險時，就鉆進洞里去）

　　（螳螂遇到危險時，就躲到樹葉下，因為它的顏色和樹葉的顏色一樣，敵人看不見它）

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　　三、聯系生活，增強自我保護意識

　　1、瞧，小動物們真聰明，無論在多危險的時候，都能自己想辦法來保護自己。其實在我們生活中，我們也可能隨時碰到危險，那小朋友們，當你們遇到危險的時候，你會保護自己嗎？

　　2、創設情景說一說。

　　當你遇到壞人的時候，                                。

　　放晚學的時候，有陌生人來接你，                      。

　　在上學路上，有陌生人給你吃糖，                      。

　　當我們遇到火災的時候，                              。

　　當你一個人在家，有人敲門的時候，                    。

　　3、小朋友們真能干，能想出這么多的好辦法，希望在平時生活中 ，大家無論遇到什么危險，都能自己想辦法保護自己，好嗎？

　　4、現在，老師想請小朋友動動小腦筋，動動筆，跟老師一起把書上的句子補充完整。

　　5、課后小朋友也可以自己編兒歌夸夸其它小動物。