妹妹讀小學二年級的女兒小英報名參加學校跳長繩比賽，為此她和班上的參賽選手準備了很長時間，志在奪冠。在比賽的時候，由于在她們前面一個班的學生表現出色，給小英和她的同伴造成了巨大壓力，結果她們發揮連連失誤，最后與金牌擦肩而過。

　　這給了小英及同伴沉重的打擊，在回家的路上，她們一個個垂頭喪氣，并在嘴里大聲咒罵得了冠軍的那個班的同學，找出各種各樣的理由責怪他們。據妹妹說，小英氣得當天晚飯都沒有吃好。?

　　妹妹的訴說，引起了我對我們家庭教育的深思。孩子明明輸了，卻一個勁地抱怨對手，他們不是尋找自身的不足，不是尋找與對手間的差距，責怪的卻是別人，這是一種心胸狹窄的表現，也是很多孩子存在的心理缺陷。現代孩子他們在備受關注的呵護中長大，關注的惟有自己的感受。孩子們這種輸不起的思想應引起現代家長的注意，要有意識地引導孩子正確面對學習、生活中競爭的失敗與挫折，培養孩子健康的競爭心理。?

　　首先，要幫助孩子擁有欣賞別人的氣度，當對手勝利時，真誠地祝福他們，真心地為他們喝彩。同時在失敗中反思和奮起。只看到自身的優點是不夠的，還要學會用欣賞的眼光去發現別人身上的優點，并找出自身的不足，努力使差距縮小，并盡可能趕超對手。?

　　其次，要讓孩子學會在競爭中保持心理穩定，避免情緒大起大落。有競爭就有強弱之分，弱者必須承受得住失敗的打擊。你在這次競爭中失敗了，并不說明你在將來的競爭中注定也要失敗；你在這方面的競爭中失敗了，并不說明你事事不如人。要克服自卑心理，選好努力的方向，下決心追趕上去才對。?

　　第三，要引導孩子樹立人人都有成功的機會的觀念。人的一生中充滿了各種競賽和競爭，成功有先后，勝利會遲早，社會總是前進的，所以每個人都應以樂觀向上的態度投入競爭。競爭之中保持良好的合作，強盛之后不忘提攜幼弱，切不可為爭一日之長短而有損于自己的素質與品德。學習、生活上的競爭與做人是不矛盾的，良好的品格修養只會在競爭上更加有利于人的全面發展”。