設(shè)計(jì)理念：

　　1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："閱是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。"所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，"演"中悟。

　　2、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激揚(yáng)美性服務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣

　　1、出示圖畫：請看老師手里拿的是什么？（教師一手拿折好的紙船，一手拿著風(fēng)箏。）學(xué)生回答：紙船、風(fēng)箏。

　　2、師出示課題并板書，20.紙船和風(fēng)箏

　　3、指導(dǎo)讀課題【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其直觀地感受到學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。并想快速進(jìn)入情境。】

　　二、復(fù)習(xí)檢測

　　1、讀詞卡

　　2、找朋友游戲--連字成詞【在游戲中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍】

　　三、提出問題、合作解疑

　　1、讀課題、質(zhì)疑、梳理問題。

　　2、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　3、指名讀1～6自然段，思考提出的問題。

　　4、4人小組討論交流讀懂的問題。【把閱讀和質(zhì)疑問題結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)問，在疑中加強(qiáng)讀，使其在閱讀中提出問題，初步交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題。】

　　四、讀中感悟。"祝你快樂，祝你幸福。"

　　1、指讀1～6自然段，思考："板鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？"

　　2、朗讀指導(dǎo)，著重指導(dǎo)"樂壞了"、"祝你快樂"、"也樂壞了"、"祝你幸福"讀出松鼠和小熊高興的語氣。

　　3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)朗讀。【以讀為主，通過范讀、引讀、自由讀、指名讀的朗讀方式，指導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文，理解課文，使學(xué)生在多讀中悟得讀的方法，在多讀中悟情、悟理。】五、合作探究學(xué)習(xí)第7～9自然段。

　　1、學(xué)習(xí)過渡語："可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。"

　　2、學(xué)生自讀這一部分

　　3、四人小組合作研究："他們倆吵了一架之后，心情怎樣？"

　　4、指導(dǎo)朗讀："山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了，"速度放慢，讀出松鼠和小熊的傷心感、孤獨(dú)感。

　　5、學(xué)生交流合作成果。【根據(jù)學(xué)生喜新求變，活潑好動(dòng)的天性。以及形象思維為主的特征，把思考的主動(dòng)性還給學(xué)生，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)思維，讓其在生動(dòng)活潑的形式中讀出、悟出松鼠和小熊成為好朋友的高興心情。及吵架后的傷感，深悟友誼的純真、可貴。】

　　6、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

　　六、放手讓學(xué)生自學(xué)、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　1、自由讀10、11、自然段 2、小組合作交流、字詞并重點(diǎn)理解"如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！"。讀后你有什么感受？ 3、指導(dǎo)朗讀"松鼠再也受不了啦。"音調(diào)稍高些，速度稍快些。

　　【表現(xiàn)出松鼠和小熊對和好的渴望和再次和好后的興奮心情。】

　　【以讀為主，在讀中學(xué)、讀中悟，學(xué)生通過不同的理解和角色體驗(yàn)，去體會(huì)成為好朋友的高興、吵架后的傷感、孤獨(dú)，再次和好后的興奮心情。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)一步理解課文。】

　　七、鞏固生字

　　1、指導(dǎo)學(xué)生把詞卡貼在黑板的大樹上，摘下來領(lǐng)讀、齊讀。 2、開火車讀。 3、指名讀。

　　【在讀中加深對詞句的理解，體會(huì)詞語的含義】八、指導(dǎo)書寫生字

　　1、小組合作，互相評(píng)價(jià)。在生字中找你認(rèn)為寫得好的字，沖它笑一笑，或再高興地讀一遍。

　　【語文教學(xué)要有人文性。讓學(xué)生享受到成功的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)真寫字的習(xí)慣。】

　　九、擴(kuò)展活動(dòng)

　　把這個(gè)故事用自己的話講給好朋友聽，并用你喜歡的方式表達(dá)你的心意。

　　十、每篇積累

　　讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞句，并記住它。【語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞、好句，并記住，既可以在日積月累中學(xué)到豐富的語文知識(shí)，又能讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。】