教學目標：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學過程：

　　一、提示課題：

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學效果

　　1、對字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。

　　四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：（1）獨居方便，便于聯系，適合人多家庭居住。

　�。�2）正房----長輩廂房-------晚輩

　　5、規模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現在：許多戶（擠、亂、和諧）

　　（2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　�。�3）國外：仿四合院

　�。�4）激發學生自豪感。

　　五、指導朗讀課文。

　　六、小結。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　　七、作業。

　　完成課時作業。