教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文第2、3自然段；背誦2自然段。

　　2、能用“價(jià)廉物美”造句。

　　3、感受小鎮(zhèn)的恬靜和熱鬧，受到美的熏陶。

　　教學(xué)過程：

　　一、體驗(yàn)導(dǎo)入：

　　１、上一堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，（出示課題）你覺得這篇課文給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)第一自然段

　　2、看來同學(xué)們很會(huì)品味文章，那么這節(jié)課咱們就細(xì)細(xì)的品位一下小鎮(zhèn)的早晨。

　　二、品讀第二自然段

　　1、請同學(xué)們自由地輕聲讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨的第一大特點(diǎn)是什么？找到這句話。“恬靜”是什么意思？改成“安靜”、“寧靜”行嗎？為什么？咱們一起來把這句話讀一讀。

　　“找恬靜”從哪些句子體會(huì)到。

　　2、學(xué)生自由讀第二自然段，做準(zhǔn)備。

　　3、指名讀，學(xué)生評(píng)。（師適時(shí)出示學(xué)生所朗讀的句子，并對(duì)關(guān)鍵詞語、句子進(jìn)行點(diǎn)撥，出示的句子順序可以隨學(xué)生的回答而改變）

　　a、學(xué)生讀，師出示：淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

　　（銀鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)？）

　　b、學(xué)生讀，師出示：沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。（從這些句子能看出什么?）

　　c、學(xué)生讀，師出示：兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半 月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

　　（“飄”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）

　　４、 朗讀：讓我們邊讀邊想象，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧！（自由讀課文，并試著把自己喜歡的句子背下來）

　　５、我們一起來美美地讀一遍，有能力的可以背一背！

　　總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、抓重點(diǎn)詞；理解   2、找重點(diǎn)句；體會(huì)   3、讀出感受

　　三、研讀第三自然段

　　請同學(xué)們學(xué)著剛才的朗讀方法試著去處理第三段。（學(xué)生自由讀后進(jìn)行小組合作——互相指導(dǎo)朗讀。）

　　１、抓住了哪個(gè)重點(diǎn)詞？也是小鎮(zhèn)的早晨的第二大特點(diǎn)，那就是——熱鬧，這似乎有點(diǎn)矛盾？默讀第三自然段，想想是不是作者搞錯(cuò)了？

　　理解重點(diǎn)：

　　①路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）

　　②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：………大白鵝……

　　③……甜甜地訴說……價(jià)廉物美。  （理解“價(jià)廉物美”）

　　說話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說的，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。

　　同桌一起說，一人當(dāng)買主，一人當(dāng)賣主。

　　５、齊讀這一段。

　　６、 仔細(xì)觀察2、3小節(jié)，他們在寫作方法上有什么相同的地方？（總分）

　　７、你能不能學(xué)著作者的這種寫作方法去嘗試著寫一段話？

　　可以寫陶莊的早晨，村子的傍晚……