教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2． 學(xué)會本課10個生字， 綠線內(nèi)的8個只識不寫，理解由生字組成的新詞。

　　3． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

　　教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦課文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、投影、小黑板。

　　主要板書安排：17．大禹治水

　　走遍  吃盡  挖通  劈開          制服洪水

　　13年  三次過家門 一次也沒進(jìn)    代代相傳

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課內(nèi)：組詞、抄寫字詞、填空。

　　課外：朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　一． 揭示課題

　　1． 談話。

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《孔繁森》一文，知道孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

　　2． 板書課題，指名讀。

　　3． 簡介大禹。

　　古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。

　　二． 初讀課文，了解課文大意

　　三． 學(xué)生自由練讀課文。

　　1． 檢查自讀情況。

　�。�1）抽讀生字詞。

　　（3） 指名逐段試讀課文。

　　2． 范讀課文。

　　思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？

　　3． 口頭填空：

　　課文主要講的是大禹為了（      ），三次經(jīng)過家門都沒有（      ）。

　　四． 細(xì)讀課文第一段

　　1． 指名讀。

　　2． 討論：

　　（1） 這一段主要告訴我們什么？

　　（2） 從哪兒看出洪水很兇猛？

　　看圖說說洪水的瘋狂。

　�。�3）"無家可歸"是什么意思？

　　（3） 這些情況發(fā)生在什么時候？

　　3． 指導(dǎo)朗讀。

　　指名試讀、學(xué)生自由練讀、集體讀。

　　五． 過渡

　　洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。

　　六． 教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。

　　1． 出示生字。

　　2． 指名讀。

　　3． 說說記憶方法。

　　4． 學(xué)生練寫。

　　第二課時

　　一． 復(fù)習(xí)檢查

　　1． 抽讀卡片。

　　2． 齊讀第一節(jié)。

　　二． 繼續(xù)細(xì)讀課文

　　1． 細(xì)讀第2段。

　�。�1） 指名讀。

　　說說這一段有幾句話？

　　哪一句是寫大禹想的，哪一句是寫大禹做的？大禹是怎么想，又是怎么做的？

　　（2） 學(xué)習(xí)第二、第三句。

　　a. 指名讀。說說大禹先干什么，后干什么？

　　b. 哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？

　　"走遍"、"吃盡"說明了什么？

　　"千山萬水"、"千辛萬苦"中的"千""萬"是不是確指一千個，一萬個？它們說明了什么？

　　c."九條大河"、"九座大山"中的"九"是不是表示數(shù)字的九？它表示什么？

　　d.要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了"千辛萬苦"，小朋友想一想：他可能會吃哪些苦呢？

　　e. 指導(dǎo)朗讀。

　　2． 細(xì)讀第三段

　�。�1） 指名讀。

　�。�2） 這一段一共有幾句話？告訴我們什么事？

　�。�3） 自由讀課文，找出本段表示數(shù)量的詞。

　　這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？

　　（4） 指導(dǎo)朗讀。

　　3． 細(xì)讀第四段。

　�。�1） 齊讀。

　�。�2） 為什么說大禹是一位英雄？

　�。�3） 老百姓會怎樣感激大禹？

　　（4） 齊讀課文第四段，體會"代代相傳"的意思。

　　三． 練習(xí)背誦課文。

　　1． 引導(dǎo)背誦。

　　2． 自由練背。

　　3． 指名背誦。

　　4． 齊背課文。

　　第三課時

　　一． 復(fù)習(xí)檢查

　　1． 讀多音字口頭組詞。

　　沒 mei (    )    倒 dao (    )

　　mo(    )       dao (    )

　　2．口頭擴(kuò)詞。

　　治（   ）（   ）（   ）   久（   ）（   ）（   ）

　　理（   ）（   ）（   ）   偉（   ）（   ）（   ）

　　二． 教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。

　　三． 課堂練習(xí)

　　1． 讀一讀，再抄寫。

　　洪水    沖倒    治理    很久很久

　　地形    父親    引導(dǎo)    偉大英雄

　　2． 按要求填空。

　　洪：有（   ）畫，第七畫是（   ）。

　　父：有（   ）畫，第三畫是（   ）。

　　理：有（   ）畫，第十畫是（   ）。

　　姓：有（   ）畫，第三畫是（   ）。

　　四． 作業(yè)

　　1． 抄寫生字。

　　2． 背誦課文。